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语文园地
第二课时
课时目标
1.熟读并背诵八个词语，感受家庭的温馨。
2.正确、流利地朗读《胖乎乎的小手》。
教学过程
一、学习“日积月累”
教师导入：家是我们温馨的港湾，和家人在一起，是最幸福的时刻，今天我们一起来学习和“家”有关的词语。
教师出示词语并领读。
教师逐个讲解词语的含义，让学生理解并掌握。
教师引导学生完成关于词语的练习：根据词语的意思连一连。
教师提问：你能选择其中的一两个词语说句子吗？
学生交流汇报。
教师提问：你还知道哪些相似的词语？
预设：深情厚谊、风雨同舟、舐犊情深、肝胆相照。
二、学习“和大人一起读”
1.教师过渡：学习了和家庭有关的词语，我们再一起走进兰兰的家，看看她和家人在一起时的样子。
2.教师播放视频，学生听短文范读。
3.教师引导：回忆小短文的内容，说一说哪些人喜欢兰兰的这幅画。
预设：爸爸、妈妈、姥姥。
4.教师引导：兰兰的小手为他们做过哪些事呢？
预设1：替爸爸拿拖鞋。
预设2：给妈妈洗手绢。
预设3：帮姥姥挠痒痒。
5.教师引导：你的小手帮家人、老师或同学做过什么呢？
学生根据自己的生活经验和体会自由发言，教师适时点评，学生讨论。
6.课后作业：和家人一起读一读《胖乎乎的小手》，帮家人做力所能及的事情。
教学反思
第一课时的设计主要分为三个环节：第一个环节以“识字加油站”的认读为主；第二个环节“字词句运用”以读为主，在读的过程中引导学生对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字的词语的读法和规律，进行拓展练习，并开展拼音游戏；第三个环节“书写提示”以写为主，在正确、美观地书写汉字的基础上发现汉字的书写规律。
第二课时主要分为两个环节：“日积月累”以阅读和积累为主；“和大人一起读”环节，我让学生读《胖乎乎的小手》时，多表达自己的阅读体验，让他们敢于表达，并在这种轻松愉悦的氛围中爱上阅读。
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