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教案
教学基本信息
课题力
学科物理学段：初中年级八年级（下）
教材书名：物理出版社：北师大出版日期：2019年12月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标
1.通过观察实验、视频、或者图片等，初步描述所观察的物理现象的主要特征，初步认
识到力是物体对物体的作用。
2.通过实验探究活动，感受和体验物体间力的作用是相互的，并能解释生活中的有关现
象。
3.知道力的单位是牛顿（N），对力的单位有初步的感性认识。
4.通过实验探究活动，知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改
变。
5.通过实验探究活动，感悟影响力的作用效果的因素，认识力的三要素。
6.会作简单的力的示意图。
7.通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验
等科学实践活动，通过作力的示意图培养学生严谨、规范的科学态度，掌握研究物理问题的
科学方法。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）力的概念的初步理解。
（2）力的示意图。
通过列举生活中的一些实例，从施力物体和受力物体的角度对力的概念进行认识，体会
力的作用的相互性。通过作力的示意图，初步掌握研究物理问题科学方法。
2.教学难点：
力的概念的形成和力的作用效果。
力的概念的形成需要通过大量的实例分析、总结和归纳，从力的相互性出发进行认识力
作用特点。力的作用效果也需要从生活中的实例出发，认识力可以改变物体的运动状态和使
物体发生形变，根据学生实际，最后可以适当补充显示微小形变的方法。
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
1.创设播放我国举重运动员龙清泉在2016年里约奥运会上奋力拼搏勇激发学生
情境于夺冠的视频。浓厚的学
习兴趣
2.新课一、力是什么创设情境
教学创设情境（展示图片）：运用图片中人推车，汽车拉拖车，
手向上提箱子，骑自行车时压车座的弹簧、磁铁吸引铁屑。从不引导思考
同侧面展示物体与物体之间的举、推、拉、提、压、吸引等作用
情况。总结归纳
设问：你能说出这些图片中有哪些共同的特点吗？培养能力
让学生观察与思考课本图中有关力的一些现象，思考这些插
图的共同点：
物体作用物体
（施力物体/受力物体）（受力物体/施力物体）
引导学生归纳总结出力的概念：
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