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中师幼儿教育题库及答案

一、选择题

1.幼儿教育的对象是（）

A.03岁儿童

B.36岁儿童

C.06岁儿童

D.712岁儿童

答案：C。幼儿教育是对06岁年龄段儿童所实施的教育，包括婴儿教育（03岁）和幼儿教育（36岁）两个阶段。

2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.夸美纽斯

D.洛克

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他被称为“幼儿园之父”。蒙台梭利是意大利幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法；夸美纽斯是捷克教育家，著有《大教学论》等；洛克是英国哲学家、教育家，提出“白板说”。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，在游戏中会出现以物代物、以人代人的现象，如把冰棍棒当注射器、拿椅子当汽车开。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料（如积木、积塑等）来建构物体的游戏；规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

4.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，它符合幼儿身心发展的需要，对幼儿的身体、认知、社会性、情感等方面的发展都具有重要意义。幼儿在游戏中可以获得快乐，学习知识和技能，发展想象力和创造力等。虽然幼儿也会有学习和运动等活动，但游戏是他们最主要的活动形式。

5.幼儿注意发展的特点是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意都没什么发展

D.无意注意和有意注意同步发展

答案：A。幼儿期儿童的无意注意占优势，他们容易被新颖、鲜艳、活动的事物所吸引。随着年龄的增长和教育的影响，幼儿的有意注意逐渐发展，但在整个幼儿期，无意注意仍占主导地位。有意注意需要一定的意志努力，幼儿的有意注意水平相对较低，且维持时间较短。

二、简答题

1.简述幼儿教育的基本原则。

幼儿教育的基本原则包括教育的一般原则和幼儿教育的特殊原则。

教育的一般原则有：

尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，同时要保障儿童的合法权利，如生存权、受教育权等。

促进儿童全面发展的原则。要保证儿童在身体、认知、情感、社会性等方面全面和谐发展，不能只注重某一方面的发展而忽视其他方面。

面向全体，重视个别差异的原则。教育要面向全体儿童，使每个儿童都能在原有基础上得到发展。同时，要关注儿童的个别差异，根据每个儿童的特点和需要进行有针对性的教育。

充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。幼儿的成长受到家庭、幼儿园和社会多方面的影响，要充分整合这些资源，为幼儿的发展创造良好的条件。

幼儿教育的特殊原则有：

保教结合的原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作，保育是为了幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，教育则是促进幼儿的身心发展，二者必须紧密结合，不可分割。

以游戏为基本活动的原则。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿学习的主要方式，幼儿园要以游戏为基本活动，让幼儿在游戏中获得快乐和发展。

教育的活动性和活动的多样性原则。幼儿主要通过活动来学习和发展，因此教育要以活动为中介，为幼儿提供丰富多样的活动，让他们在活动中体验和学习。

发挥一日生活整体教育功能的原则。幼儿园一日生活中的各项活动都对幼儿的发展有重要意义，要将这些活动有机地结合起来，发挥整体教育功能，而不是孤立地进行各项活动。

2.简述幼儿思维发展的一般趋势。

幼儿思维发展的一般趋势是从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽。

直观行动思维。这是幼儿早期的思维方式，主要以直观的、行动的方式进行。幼儿在思维时离不开对具体事物的直接感知，并且依赖于自身的实际动作。例如，幼儿在玩玩具时，通过摆弄玩具来思考问题，如果玩具拿走了，他的思维活动也可能随之停止。

具体形象思维。是幼儿期占主导地位的思维方式。幼儿依靠事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行思维。他们的思维具有具体性和形象性的特点，如在计算时，幼儿往往需要借助具体的实物或图片来进行运算。同时，幼儿的思维还具有经验性、拟人性、表面性和片面性等特点。

抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿晚期，抽象逻辑思维开始萌芽。幼儿开始能够根据事物的