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北师大版小学语文五年级下册核心知识点汇总

第一单元英雄赞歌

一、生字组词

鼎（鼎沸）（鼎盛）（鼎力）（鼎足之势）

屹（屹立）（屹然）（巍然屹立）

腼（腼腆）（腼颜）（腼腼腆腆）

腆（腼腆）（腆着）（腆颜受之）

慷（慷慨）（慷慨激昂）（慷爽）

慨（慷慨）（感慨）（慨叹）（慨然）

褐（褐色）（褐煤）（褐土）（褐布）

寇（日寇）（贼寇）（寇仇）（倭寇）

抡（抡起）（抡动）（抡锤）（抡拳）

瞄（瞄准）（瞄向）（瞄一眼）

嗖（嗖嗖）（嗖的一声）

岖（崎岖）（岖崎）

崎（崎岖）（崎路）（崎险）

魂（灵魂）（魂魄）（魂牵梦萦）（魂不守舍）

铸（铸造）（铸就）（铸件）（铸币）

铭（铭记）（铭刻）（铭牌）（铭文）

二、词语积累

描写英雄的词语：顶天立地、英勇无畏、视死如归、大义凛然、舍生取义、不屈不挠

表达崇敬的词语：肃然起敬、敬仰不已、缅怀先烈、铭记于心、世代传颂、万古流芳

四字词语：人声鼎沸、巍然屹立、腼腆英雄、慷慨激昂、褐色军装、日寇入侵、抡起大刀、瞄准敌人、崎岖山路、灵魂不朽、铸就辉煌、铭记历史、顶天立地、大义凛然、万古流芳

三、句子解析

“他像一座山，一动不动地站在那里，目光如炬，注视着前方，仿佛要将敌人的阵地看穿。”

解析：运用比喻的手法，将英雄比作“一座山”，生动形象地写出了英雄的坚定与威严，“目光如炬”的细节描写，凸显了他的英勇无畏和对敌人的蔑视，让学生感受英雄的伟岸形象。

“为了掩护大部队转移，战士们毅然举起炸药包，冲向敌人的碉堡，随着一声巨响，碉堡被炸毁，战士们用生命为大部队开辟了前进的道路。”

解析：通过动作描写（举起、冲向），展现了战士们舍生取义的英雄气概，“毅然”一词体现了他们的坚定决心，“用生命开辟道路”点明了英雄牺牲的意义，表达了对战士们的崇敬之情。

“这歌声，穿过硝烟弥漫的战场，穿过茫茫的黑夜，传到了每个战士的心中，激励着他们奋勇向前，永不退缩。”

解析：运用排比的句式，“穿过硝烟弥漫的战场，穿过茫茫的黑夜”写出了歌声的传播范围，“激励着他们奋勇向前”点明了歌声的作用，语言激昂，让学生体会英雄赞歌的力量。

四、核心要点

认识“鼎、铸”等生字，会写“屹、慷”等生字，区分“寇、冠”“铭、名”等形近字，理解“崎岖、铭记”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵英雄赞歌相关段落，感受英雄的英勇无畏和崇高精神，体会作者对英雄的崇敬与缅怀之情。

学习通过比喻、排比等修辞手法和动作、神态描写刻画英雄形象的方法，积累描写英雄和表达崇敬的词语、句子，提升阅读理解和写作能力。

传承英雄精神，培养爱国情怀和责任感，学习英雄的优秀品质，树立为国家和人民奉献的远大理想。

第二单元人间真情

一、生字组词

挚（真挚）（挚爱）（挚诚）（挚友）

寝（寝室）（就寝）（寝食难安）（寝不安席）

褐（褐色）（褐煤）（褐土）（褐布）

瘦（瘦弱）（瘦小）（消瘦）（瘦骨嶙峋）

惫（疲惫）（惫倦）（疲惫不堪）

堪（不堪）（堪称）（不堪一击）（狼狈不堪）

腼（腼腆）（腼颜）（腼腼腆腆）

腆（腼腆）（腆着）（腆颜受之）

惠（恩惠）（贤惠）（优惠）（惠顾）

赠（赠送）（赠予）（赠言）（馈赠）

腼（腼腆）（腼颜）（腼腼腆腆）

腼（腼腆）（腼颜）（腼腼腆腆）

睦（和睦）（睦邻）（睦友）（敦睦）

谐（和谐）（诙谐）（谐调）（谐音）

患（患难）（患者）（隐患）（患得患失）

恤（体恤）（抚恤）（怜恤）（恤金）

二、词语积累

描写真情的词语：情真意切、感人至深、雪中送炭、互帮互助、和睦相处、患难与共

表达情感的词语：真挚、挚爱、感激、感动、愧疚、体恤、温暖、温馨

四字词语：真挚情感、寝食难安、瘦弱身躯、疲惫不堪、腼腆微笑、恩惠他人、赠送礼物、和睦邻里、和谐相处、患难与共、体恤民情、情真意切、雪中送炭、感人至深

三、句子解析

“她的脸上布满了皱纹，双手粗糙得像老树皮，但她的眼神却像星星一样明亮，充满了对孩子们的关爱。”

解析：运用比喻的手法，将双手比作“老树皮”，将眼神比作“星星”，形成鲜明对比，突出了老人的勤劳与善良，“充满了对孩子们的关爱”点明了老人的真情，让学生体会人间的温暖。

“在我最困难的时候，是他伸出了援助之手，给我送来温暖和希望，这份情谊我永远不会忘记。”

解析：通过具体场景描写，展现了人与人之间的真情，“伸出援助之手”“送来温暖和希望”的动作，体现了朋友间的互帮互助，表达了对友人的感激之情，引导学生珍惜真挚的情谊。

“一家人围坐在桌子旁，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常，欢声笑语不断，这样的时光多么温馨和睦啊！”

解析：描写了家庭和睦的场景，“围坐、吃饭菜、聊家常”的细节，展现了家人间的真情，“欢声笑语、温馨和睦”的词语，表达了对家庭真情的赞美，让学生感受亲情的温暖。

四、核心要点

掌握“挚、寝”等生字的读音、字形和组词，区