2025 高中法学基础学侵权责任的免责事由课件.pptxVIP

2025 高中法学基础学侵权责任的免责事由课件.pptx

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一、先明基础:什么是侵权责任的免责事由?演讲人

先明基础:什么是侵权责任的免责事由?01实践难点:免责事由的“边界在哪里?”02逐一拆解:法定免责事由的六大类型03总结:理解免责事由的“法治温度”04目录

2025高中法学基础学侵权责任的免责事由课件

各位同学:

今天我们要共同探讨的是《侵权责任法》中一个既关键又有趣的话题——侵权责任的免责事由。作为未来的法治社会参与者,你们需要理解:法律不仅要保护受害者的权益,也要避免对行为人过度追责;而“免责事由”正是这架天平上的重要砝码。在我十余年的法学教学中,常遇到同学们困惑:“明明造成了损害,为什么有人不用担责?”今天,我们就从概念出发,结合生活案例,一步步揭开它的全貌。

01先明基础:什么是侵权责任的免责事由?

先明基础:什么是侵权责任的免责事由?要理解“免责事由”,首先得明确“侵权责任”的构成。根据《民法典》第1165条,一般侵权责任需满足四个要件:行为违法性、损害事实、因果关系、主观过错。只有四者同时成立,行为人才需承担赔偿等责任。而“免责事由”,就是在这四个要件中“打破”一个或多个,使得行为人无需担责的法定或正当理由。

免责事由的核心功能:平衡自由与责任法律的终极目标是“定分止争”,而非“制造矛盾”。想象一个场景:体育课上,小明在篮球对抗中被同学小张撞断了门牙。若法律不设免责事由,小张可能因“造成损害”被要求赔偿;但这样一来,正常体育活动中的合理碰撞都可能引发诉讼,反而限制了人们的行为自由。免责事由的存在,就是要区分“该担责的过错行为”与“无过错的意外事件”,让法律既保护权益,又不压制正常社会活动。

免责事由的分类逻辑:法定与非法定我国《民法典》侵权责任编中,免责事由主要分为法定免责事由(法律明文规定)和非法定免责事由(基于法律原则或习惯认可)。前者如《民法典》第180条“不可抗力”、第181条“正当防卫”;后者如“自助行为”(第1177条)、“职务行为”等。今天我们重点学习法定免责事由,这是考试与生活中最常见的类型。

02逐一拆解:法定免责事由的六大类型

逐一拆解:法定免责事由的六大类型法定免责事由如同“法律许可的盾牌”,当行为人符合其中任一情形时,即可“举盾免责”。我们结合具体法条与生活案例,逐一分析。

不可抗力:天有不测风云时的“免罪牌”《民法典》第180条规定:“因不可抗力不能履行民事义务的,不承担民事责任。法律另有规定的除外。不可抗力是指不能预见、不能避免且不能克服的客观情况。”

构成要件:

客观性:必须是独立于人类行为的自然或社会事件(如地震、台风、战争);

不可预见性:以一般人的认知水平,事件发生前无法合理预见(如突发的山洪);

不可避免与不可克服:即便采取合理措施,仍无法阻止损害发生(如海啸冲毁沿海房屋)。

典型案例:去年暑假,我带学生调研时遇到一个案例——果农老王与超市签订苹果供货合同,约定8月交货。7月底,当地突发百年一遇的冰雹,果园80%的苹果被砸坏。法院最终认定冰雹属“不可抗力”,老王无需承担违约赔偿。

注意:若行为人对损害扩大有过错(如冰雹预警发布后,老王未及时覆盖防护网),则需对扩大部分担责。

正当防卫:“以正制恶”的合法反击《民法典》第181条:“因正当防卫造成损害的,不承担民事责任。正当防卫超过必要的限度,造成不应有的损害的,正当防卫人应当承担适当的民事责任。”

构成要件:

不法侵害正在进行(如他人持刀行凶时,而非侵害结束后报复);

防卫对象针对侵害人本人(不能为阻止小偷偷钱而打伤其同伴);

防卫强度未超过必要限度(用木棍制止徒手攻击是合理的,用刀则可能过当)。

课堂讨论:去年某中学发生一起事件——小周在教室被小吴持凳殴打,混乱中小周夺过凳子反击,致小吴手臂骨折。这是否属正当防卫?

结论:小吴的侵害正在进行,小周反击对象正确,且用凳子反击未明显超过必要限度(因对方已持凳攻击),故属正当防卫,无需担责。

紧急避险:“两害相权取其轻”的智慧《民法典》第182条:“因紧急避险造成损害的,由引起险情发生的人承担民事责任。危险由自然原因引起的,紧急避险人不承担民事责任,可以给予适当补偿……紧急避险采取措施不当或者超过必要的限度,造成不应有的损害的,紧急避险人应当承担适当的民事责任。”

构成要件:

存在现实危险(如洪水逼近房屋、动物攻击);

避险行为是为保护较大权益(为救一人命而损坏他人财物,优于为保财物而伤人性命);

避险行为具有必要性与合理性(无其他更优选择,且损害不超过危险可能造成的损害)。

生活场景:我曾在小区目睹:货车刹车失灵冲向放学的学生群,司机猛打方向盘撞向路边护栏,致护栏损坏但学生无恙。此时,司机的行为属紧急避险,护栏损失由货车方(若刹车故障因司机未检修)或无过错时由受益人(学生或学校)适当补偿。

受害人故意:“咎由自取”的责任自负《民法

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