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教学设计
课题
12盘古开天地
年级
四班级
课时
第1课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
重点：同学通过语言文字想象画面，感受神话奇特的想象，感悟盘古的形象，并能说说盘古开天地的过程。
难点：同学感受神话的特点，激发同学对神话的爱好。
教学目标
1.把握课后生字词，并理解“混沌”“宏伟”等词语意思。
2.梳理课文脉络，理清课文的起因、经过、结果，并能正确、流利地朗读课文
3.学习前两部分，感受神话奇特的想象和盘古的力大无穷。
教学过程
一、神话导入，引入课题。
1.同学们，看图片，你猜猜这是什么神话故事？
预设：嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海等
2.看看这些故事的名称，你发觉了什么？
预设：都有人名，都是做了一些奇特的事情。
3.这就是神话故事。古代劳动人民由于科学技术不发达，但是对这个世界布满着古怪???，所以人们充分发挥了自己奇特的想象，表达着奇特的愿望。
4.齐读课题。
二、检查预习，梳理脉络。
1.这个神话故事到底说了一件什么事呢？请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示第一组词语：雷霆、万顷、崩裂、清浊。留意后鼻音生字
出示第一组词语：身躯、混沌、凿子、宏伟。留意边音，理解“混沌”“宏伟”
3.这个完整的故事可以分为四幅画，请快速看课文，找一找。
预设：昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地。
4.你能用上这四个词语，简洁说一说这个故事的内容吗？同学练习说。（提示：可以适当加上盘古做每件事的缘由，串联会更完整。）同桌练习说。
三、想象画面，走近盘古
1.都说这是个神话故事，那它奇特的想象在什么地方呢？请默读前两个部分，圈划关键词句，旁边写想法。
2.生沟通
预设1：宇宙像个大鸡蛋。
预设2：盘古能睡一万八千年。
预设3：他一翻身坐起来，鸡蛋就裂开了一条缝。
预设4：一斧头劈过去，大鸡蛋碎了。
3.是的，这就是神话故事中古人奇特的想象。从中你感受到什么样的盘古？【板书：力大无穷】
4.看着屏幕，一起来说说他奇特在什么地方？同学对比屏幕练习说。
5.除此之外，还奇特在天地未分，竟有一丝微光；奇特在他身边竟然有一把斧头。师评：这也是古人奇特的想象。
6.指名读前两个部分，力求读出奇特。
7.这个神话故事不仅奇特在起因，经过和结果也很奇特，我们下节课连续学习。
板书设计
12盘古开天地
昏天黑地力大无穷
开天辟地奇特
顶天立地
改天换地
教学资源
（课件、教具）
PPT
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