【政】友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

5.3友善待人

总议题：如何友善待人?

1.友善的内涵及地位?

2.为什么要友善待人?

3.如何做到友善待人?

阅读教材P42-44,在课本上标记问题要点。

核心素养目标

健全人格：通过分析爱心冰箱的友善行为，理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。

责任意识：结合爱心冰箱中出现的问题，认识到友善是促进社会和谐

的责任担当，树立为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识。

道德修养：在辨析友善难题等活动中，掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。

1.友善的内涵及其地位?

2.友善的意义?

3.友善待人的要求?

自主学习

要求：阅读教材P42-45,在课本上标记问题要点。

友善的“暖”,藏在具体的关怀与体谅里。

友善是心与心的桥梁——它用真诚打破距离，用行动传

递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。

思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小

组讨论谈谈你们对友善的理解。

探究新知探究一：友善的内涵及其地位

情境一小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程

□时，

气车行。

(1)含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。

(2)地位：

是社会主义核心价值观的要求，

1友善待人是什么

友善，就是待人热情友好，与人为善。

友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传

统美德。

在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

友善待人，我们需要

怎么做

在学习和生活中，

我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

链接教材：

2.为什么要友善待人?

在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

任务探究二感悟

重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。

前段时间，有网友建议“背篓专线”在早高峰禁止乘客携带菜筐，因为这“可能会占用过多空间，给其他乘客的出行带来困扰”。

重庆轨道交通很快作出回应：只要物品和行为合规，就不会干涉。这让网友纷纷点赞。

思考：如果你是相关负责人，你打算如何打消网友的顾虑呢?

这句名言传达的理念是什么?

无论一个人的能力大小(是超能力、财富、知识还是时间),都有责任用它来帮助他人、服务社会，并在此过程中实现自我价值，获得真正的快乐。

responsibility”已深入人心。彼得·帕克在拥有超能力后

选择用它来帮助普通人，保护城市。

虽然是一个虚构的超级英雄故事，但蜘蛛侠(Spider-

Man)的座右铭“Withgreatpowercomesgreat

能力越大，责任越大

一、友善待人的内涵

3.重要性：

①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。

②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

【笔记】3.友善待人的要求?

决66友善难题”

情境：小宇和小杰是小组搭档，负责读书节手抄报。小宇周末花了3小时查资料、画

版式，周一兴冲冲带初稿到学校，却见小杰只在纸上画了几个歪歪扭扭的小人。

“你这也太敷衍了!”小宇把彩笔往桌上一摔“我们要评优秀小组的，你这样怎么交差?”

小杰攥着铅笔嘟囔：“我本来画画就不好，差不多就行，你别这么较真。”两人

你一言我一语吵起来，小宇觉得小杰不负责，小杰嫌小宇“管太多”。

任务布置：

站在对方的角度，写下TA为什么会这样做。”左边小组替小宇写小杰的，

右边小组替小杰写小宇的，3分钟后分享。

链接教材：

3.如何做到友善待人?

(3)助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。

任务探究三感悟