2.4《致云雀》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

《致云雀》

雪莱

目录

01学习目标02学习重、难点

03教学方法04教学过程设计

05教学反思与评价

CONTENTS

01

学习目标

一、学习目标

语言建构与运用

通过诵读与赏析，体会雪莱诗歌的语言韵律美，积累酣畅淋漓犀利明快等典雅词汇。

学会从比喻、通感、对比等修辞角度分析诗歌语言，提升语言鉴赏能力。

审美鉴赏与创造

描绘云雀形象，理解其作为自由精灵理想化身的象征意义，感受浪漫主义诗歌的崇高美。

文化传承与理解

结合雪莱生平与时代背景，探究诗歌中冲破黑暗追求公正的深层内涵。

02

学习重难点

二、学习重、难点

重点：

云雀形象的象征意义及诗歌主题(对自由、光明、爱的追求)。浪漫主义修辞手法(比喻、通感、对比)的鉴赏与运用。

难点：

通感手法(如银色星光的利箭)的化抽象为具体效果分析。

雪莱哀歌式乐观的矛盾情感(既叹自身渺小，又坚信理想实现)

的体悟。

教学方法

三、教学方法

)

情境教学法：以雪莱名言、徐志摩评述创设审美情境，引发共鸣。

问题导学法：通过主问题链(云雀象征什么?语言如何打造水

晶般纯净之美?)驱动深度学习。

诵读品味法：分角色朗读(个人/小组/全班)、配乐朗诵(推荐

门德尔松《春之歌》),感受韵律。

对比阅读法：补充雪莱《西风颂》片段，拓展浪漫主义风格认知。

04

教学过程设计

作者及作品介绍

背景探寻

课前预习与自测

1.课堂导入

2.问题呈现

3.课堂小结

4.当堂检测

课中导学

致云雀

诗人雪莱说，诗人呢，是一只

夜莺栖息在黑暗中，用美妙的歌喉歌唱来慰藉自己的寂寞。于是，他在诗中说，你好啊，欢乐的精灵，他对精灵说了些什么呢?让我们一起走进诗歌探知一二。

●自由朗读本诗，划分层次

划分诗歌层次并概括大意。

第1—2节：总写云雀高飞欢唱的特点，赞其为

“欢乐的精灵”

第3—7节：具体写云雀高飞欢唱的特点，赞其

叫声美妙动听

《致云雀》第820节：展现云雀的美丽形象

第21节：表达心愿，即学习云雀，为世界带来

欢乐、自由与真理

运用比喻的修辞手法

解读鸣音甜美的原因与人类对比，得出结论

二●再读，分析云雀形象

①云雀不仅代表“向上又复向上，一直飞进穹苍”的大自

然形象，更是诗人理想的自我形象以及艺术理想的形象载体。

②云雀的歌声清新飘逸，无忧无虑，散发着天然之美，没

有任何刻意的雕饰。雪莱和云雀在许多方面都很相似：他们都追求光明，讨厌尘世，都向往理想的精神世界。然而，

他却不能像云雀那样摆脱现实生活的羁绊，随心歌唱，自

由地超然度外。但从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感

到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。

③在赞叹云雀美妙歌声的同时，雪莱深切表达了对自由的

向往，渴望能像云雀那样放飞云间，在艺术殿堂里毫无顾

虑地挥笔创作，让情感随意倾洒笔端，达到云雀般天籁之

音的效果。因此，云雀不但是自由的化身，也是雪莱艺术

理想的体现。

在诗人眼中，云雀具有怎样的象征意义?

云雀是理想化了的诗人，高贵又自由的化身

云雀展翅翱翔，冲向天际——冲破世俗阻挠

云雀隐身，在云中歌唱——不求名利，

云雀歌声清脆动听——自然清新，

借云雀表达诗人自己追求光明，蔑视黑暗以及向往公正光

明理想世界

●分角色读，赏析诗歌语言手法

品读

①从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

②“像一位诗人……”“像一位高贵的少女…….”“像一只金色的萤火虫……”“像一朵让自己的绿叶……”

③“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心

头?……”“赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也

罢……”“.……是你对同类的爱，还是对痛苦的绝

缘?”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻?”

比喻

象征

通感

类比

设问对比

课堂小结

雪莱说：“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜

藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人，渴望欢乐、美好、光明、自由和理想，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来幸福与美好的憧憬。

阅读《西风颂》诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗?”已成耳熟能详的名句，请作赏析。

西风颂(节选)

雪莱

精灵呀，让我变成你，猛烈刚强!

把我僵死的思想驱散在宇宙，

像一片片的枯叶，以鼓舞新生；

请听从我这个诗篇中的符咒，

把我的话传播给全世界的人，

就像从不灭的炉中吹出火花!

请向未醒的大地，借我的嘴唇，

像号角般吹出一声声预言吧!

如果冬天来了，春天还会远吗?

当堂检测

答案规范

诗的结束