3.1《初识语言大模型》第一课时教案川教版（2024）初中信息科技七年级下册.docxVIP

初识语言大模型

学科

信息科技

年级册别

七年级下册

共2课时

教材

川教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材内容主要包括语言大模型的定义、核心要素（大数据、大参数、大算力）、应用场景（如搜索引擎补全、翻译工具）以及相关实践活动。学生需要理解这些抽象概念，并能与日常生活联系起来

课时教学目标

信息意识

认识语言大模型在信息处理中的应用场景（如搜索引擎补全、翻译工具），理解其对社会生活的影响。

计算思维

通过案例分析理解语言大模型的三大核心要素（大数据、大参数、大算力），初步建立技术实现逻辑。

数字化学习与创新

能使用公开语言大模型工具进行简单交互，探索其功能边界。

信息社会责任

讨论语言大模型可能带来的隐私与伦理问题，树立技术应用的规范意识。

教学重点、难点

重点

语言大模型的定义与核心要素（大数据、大参数、大算力）。

语言大模型的实际应用场景（如智能补全、翻译）。

难点

抽象概念（参数、算力）的具体化理解。

技术背后的逻辑与伦理问题探讨。

教学过程

教学

环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

情境导入——身边的“智能助手”

情境创设：

回顾上一单元建立的“数字菜谱资源库”，提问：“有没有什么办法让电脑根据资源库生成‘全新’的创新菜？”引导学生思考人工智能技术在数字菜谱中的应用。

引入主题：

介绍本单元将使用人工智能中的“语言大模型”来让数字菜谱更智能，激发学生兴趣。

视频展示：

播放短视频：展示搜索引擎自动补全（输入“如何做番茄炒蛋”时出现补全建议）、在线翻译（中译英示例）、智能客服的互动场景如电商客服机器人）。

引出主题：

“这些工具的背后都依赖一种技术——语言大模型。今天我们将揭开它的神秘面纱！”

分享使用体验，列举类似的智能工具（如ChatGPT、文心一言）。

环节二：

概念解析——什么是语言大模型

任务1：定义与核心要素

展示教材Page2的定义：“语言大模型是人工智能中处理自然语言的海量参数模型”，

比喻解释：

大数据：像“读了100万本书的超级学霸”。

大参数：像“做菜时的调料种类越多，味道越丰富”。

大算力：像“厨房里的火力越大，烹饪速度越快”。

案例分析：

展示教材Page3的翻译案例（“明天有数学课吗？”→“Isthereamathclasstomorrow?”），提问：“为什么翻译工具能调整语序和时态？”

预设问题：

学生混淆“参数”与“数据”。

解决：用“菜谱中的食材（数据）与调料比例（参数）”类比强化区别。

任务2：应用场景分析

结合教材Page3的翻译案例，提问：“为什么翻译工具能准确转换语序和时态？”

小组讨论后总结：语言大模型通过学习海量文本，掌握了语言规则。

环节三：

实践活动——探索语言大模型

任务3：查找与互动

指导学生访问公开语言大模型平台（如智谱清言、文心一言）。

发布任务：

基础任务：让模型自我介绍，记录回答。

挑战任务：提问“如何用番茄和鸡蛋创新一道菜？”

任务4：三要素深度理解

结合教材5的“大数据、大参数、大算力”内容，提问：

对比实验：

场景1：假设模型仅学习10本书，提问“如何做红烧肉？”

学生预测回答质量（可能不完整或错误）。

场景2：模型学习100万本书后回答同一问题。

参数模拟游戏：

分发“调料包卡片”（盐、糖、辣椒等），学生组合不同“参数”设计菜品，体会参数多样性的意义。

“如果语言大模型只学习10本书，它的回答会怎样？参数太少会有什么问题？”

填写教材Page3的表格，并分享互动结果（示例如下）

通过对比实验（简化版问答）理解三要素的必要性。

环节4：算力探究——设备参数比较

任务5：算力大比拼

示范查看设备参数（手机/电脑的CPU、GPU、内存）。

分发表格（教材Page6），指导学生分组填写并对比。

讨论问题：

“为什么训练大模型需要超级计算机而不是普通手机？”

填写表格后讨论：“为什么训练大模型需要超级计算机？”

环节5：伦理讨论与总结

任务6：技术背后的思考

案例引入：

展示新闻片段：“AI生成虚假新闻误导公众”。

小组讨论：

“语言大模型可能带来哪些问题？如何规范使用？”

引导学生从隐私、真实性、版权等角度思考。

总结建议：

标注AI生成内容、保护用户隐私、禁止恶意用途。

总结与作业

总结语言大模型的定义、要素与应用，强调技术双刃剑属性。

布置作业：

基础作业：用语言大模型生成一篇“未来厨房”短文，分析其合理性。

拓展作业：调研“深度学习”与“机器学习”的区别，制作对比海报。

小组讨论后提出规范建议（如标注AI生成内容、保护用户数据）。

板书设计