2026高一数学同步3.2.1 单调性与最大(小)值（第1课时） 函数的单调性 （导学案）（原卷版） 数学人教A版2019必修第一册 .docxVIP

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好好学习

3.23.2.1第1课时函数的单调性

导学案

理解函数单调性的概念，能结合具体函数图像描述函数的单调区间和单调性特征。

掌握用定义证明函数单调性的基本步骤，能对简单函数的单调性进行证明。

能运用函数的单调性解决比较函数值大小、求函数最值等实际问题，提升逻辑推理和数学运算核心素养。

教学重点：1.函数单调性的定义及其应用、2.用定义证明函数的单调性；

教学难点：用符号语言表达函数的单调性,用定义证明函数的单调性.

第一环节自主学习

知识点一函数的单调性及其符号表达

(1)函数单调性的概念

eq\x(\s\up1(01))叫做函数的单调性．

(2)函数单调性的符号表达

一般地，设函数f(x)的定义域为D，区间I?D：

如果eq\x(\s\up1(02))，当x1x2时，都有eq\x(\s\up1(03))，那么就称函数f(x)在区间I上单调eq\x(\s\up1(04))．

如果eq\x(\s\up1(05))，当x1x2时，都有eq\x(\s\up1(06))，那么就称函数f(x)在区间I上单调eq\x(\s\up1(07))．

知识点二增函数、减函数

当函数f(x)在它的eq\x(\s\up1(01))上eq\x(\s\up1(02))时，我们就称它是增函数．

当函数f(x)在它的eq\x(\s\up1(03))上eq\x(\s\up1(04))时，我们就称它是减函数．

知识点三单调区间

如果函数y＝f(x)在区间I上eq\x(\s\up1(01))或eq\x(\s\up1(02))，那么就说函数y＝f(x)在这一区间具有(严格的)eq\x(\s\up1(03))，eq\x(\s\up1(04))叫做y＝f(x)的单调区间．

温故知新

回顾上节课知识：

提问：什么是函数？函数的三要素是什么？（函数是定义域到值域的对应关系，三要素为定义域、对应关系、值域）

提问：如何用数学符号表示函数？如何画函数的图像？（函数可表示为y=f(x)，x∈D；画函数图像的步骤为列表、描点、连线）

引入新课：提问：函数的图像有时会呈现“上升”或“下降”的趋势，这种趋势反映了函数的什么性质？如何描述和判定这种性质？（引出函数的单调性）

同学们，在日常生活中我们经常会遇到“变化”的现象：比如从早晨到中午，气温随着时间的推移逐渐升高；再比如我们乘坐电梯时，电梯上升过程中，楼层数随着时间的增加而增大，下降过程中则随着时间的增加而减小。这些“越来越高”?“越来越低”的变化规律，在数学中也有对应的描述——这就是我们今天要学习的函数的重要性质：单调性。那么，如何用数学语言精确地描述函数的“增减”变化呢？让我们一起进入今天的学习。

导入1：电梯里的“单调”体验

【情境】播放电梯从1楼到10楼的楼层显示屏动画。提问：

“显示屏的数字如何变化？是否存在某一层突然下降？”

导入2：奶茶店的“甜度公式”

【情境】展示奶茶店海报：“每多一勺糖，甜度升一级。”提问：

“这句话如何用数学表达？若甜度函数为S(n)=n，会存在‘加两勺反而更淡’的情况吗？’’

导入新知

引例1：观察函数y=2x+1的图像，当x在定义域R内增大时，函数值y如何变化？能否举例说明？（x?=1时，y?=3；x?=2时，y?=5，x?x?时，y?y?，即y随x增大而增大）

引例2：观察函数y=x2的图像，当x在(-∞,0)内增大时，函数值y如何变化？在(0,+∞)内增大时，又如何变化？（x?=-2时，y?=4；x?=-1时，y?=1，x?x?时，y?y?，即y随x增大而减小；x?=1时，y?=1；x?=2时，y?=4，x?x?时，y?y?，即y随x增大而增大）

类比生活现象：就像我们描述一个人“一直长高”需要观察其在一段时间内的身高变化，描述函数“一直递增”也需要观察其在某个区间内自变量变化时函数值的变化规律。本节就来研究如何用数学语言精确描述这种规律。

第二环节合作探究

探究点1：函数单调性的概念

同学们，大家有没有体验过过山车？风驰电掣、疯狂刺激的上升与下落伴随着呐喊声和尖叫声，简直是一场