2026高一数学同步3.2.1 单调性与最大(小)值（第2课时）函数的最大(小)值 （导学案）（原卷版） 数学人教A版2019必修第一册 .docxVIP

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好好学习

3.23.2.1单调性与最大(小)值（第2课时）

函数的最大(小)值导学案

通过具体函数图象的观察，经历单调性概念的抽象过程，能准确表述单调递增、单调递减及增函数、减函数的定义，理解“任意性”?“有序性”等关键词的含义。

能结合函数解析式判断简单函数的单调性，识别函数的单调区间。

掌握用定义证明函数单调性的基本步骤，能独立完成简单函数的单调性证明。

在概念形成和证明过程中，发展数学抽象、逻辑推理和数学运算素养，体会数形结合的思想。

教学重点：函数最大值、最小值的概念及几何意义,利用函数的单调性求最值的方法,二次函数在闭区间上的最值求解;

教学难点:理解最值定义中“任意性”与“存在性”的严谨性,二次函数在含参数的闭区间上的最值分类讨论,实际问题中函数模型的构建及最值求解。

第一环节自主学习

知识点函数的最大值与最小值

最大值

最小值

条件

一般地，设函数y＝f(x)的定义域为D，如果存在实数M满足：?x∈D，都有

f(x)eq\x(\s\up1(01))M

f(x)eq\x(\s\up1(02))M

?x0∈D，使得eq\x(\s\up1(03))

结论

称M是函数y＝f(x)的最大值

称M是函数y＝f(x)的最小值

几何意义

f(x)图象上最高点的eq\x(\s\up1(04))

f(x)图象上最低点的eq\x(\s\up1(05))

导入1外卖满减的“最优凑单”

【情境】“饿了么”平台：某店铺“满30减10，满60减25”。小明想买一杯18元的奶茶，为了省钱考虑加购小食。设加购x个单价为4元的小蛋挞，总付款为y元。

【教师提问】“同学们帮小明算一算，加购几个蛋挞最划算？最少实付多少钱？”

导入2校园“节水达人”赛

【情境】学校举行节水创意赛，某班设计一个“喷淋浇灌”抛物线水柱，其轨迹模型为h(t)=–5t2+20t+1（h：高度/m，t：时间/s）。评委要求水柱达到最高点时恰好浇灌到2.5m高的绿植。

【教师提问】“水柱能否满足要求？若能，是在第几秒？”

探究点1：最大值与最小值的定义

抽象定义：

结合y=-x2的图象，分析“最大值”的两个特征：

①所有函数值均不超过0（?x∈R，-x2≤0）；

②存在x=0使f(0)=0（?x?∈R，f(x?)=0）。

给出定义：设函数y=f(x)的定义域为D，若存在实数M满足：

（1）?x∈D，f(x)≤M；（2）?x?∈D，f(x?)=M，则M是f(x)的最大值。

学生类比得出最小值定义：?x∈D，f(x)≥M且?x?∈D，f(x?)=M，则M是最小值。

关键词辨析：

提问：“若f(x)≤3对?x∈D成立，但不存在x?使f(x?)=3，3是最大值吗？”（不是，如f(x)=-x2≤3，但最大值是0）。

强调：“任意性”保证M是“上界”，“存在性”保证M是“可达的上界”。

几何意义：最大值是函数图象最高点的纵坐标，最小值是最低点的纵坐标（如y=x在R上无最值，因图象无最高点/最低点）。

探究点1.最大值与最小值

再来观察本节的图3.2-2，可以发现，二次函数的图象上有一个最低点，即，都有．当一个函数的图象有最低点时，我们就说函数有最小值．

思考

你能以函数为例说明函数的最大值的含义吗？

一般地，设函数的定义域为，如果村子实数满足：

（1），都有；

（2），都有．

那么，我们称是函数的最大值（maximumvalue）．

思考

你能仿照函数最大值的定义，给出函数的最小值（minimumvalue）的定义吗？

1.最大值:

一般地,设函数y=fx的定义域为D,如果存在实数M

(1)?x∈D,都有

(2)?x0∈D,

那么,我们称M是函数y=fx

2.最小值:

一般地,设函数y=fx的定义域为D,如果存在实数M

(1)?x∈D,都有

(2)?x0∈D,

那么,我们称M是函数y=fx的最小值.特别提示函数最大(小)值的几何意义:函数的最大值对应图象最高点的纵坐标,函数的最小值对应图象最低

探究点2.单调性法求最值

例4“菊花”烟花是最壮观的烟花之一．制造时一般是期望在它达到最高点时爆裂．如果烟花距地面的高度（单位：）与时间（单位：）之间的关系为，那么烟花冲出去后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这是距地面的高度是多少（精确到1m）？

【变式1】已知函数f(x)＝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x2－x，0≤x≤2，,\f(2,x－1)，x2，))求函数f(x)的最大值、最小值．

例5已知函数（），求函数的最大值和最小值．

【变式2】