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第10课《光从哪里来》教学设计

第二课时：探究光的来源差异与光源发展

单元：《各种各样的能》

课题：光从哪里来（第二课时）

核心概念：4.光现象与物质相互作用

学习内容及要求：

3～4年级①知道有些光是光源直接发出的，有些光是物体反射的（如月光）；②了解激

光的特点及应用；③知道人造光源的发展历程，感受科技对生活的影响。

教学目标：

1、科学观念：能说出“直接光源”和“反射光”的区别（如太阳光vs月光）；能列

举2-3种激光的应用，说出3种不同年代的人造光源。

2、科学思维：通过对比不同人造光源的特点，能分析出“人造光源越来越方便、明亮”

的发展规律。

3、探究实践：能通过“反光实验”观察反射光现象；能小组合作给人造光源按年代排

序，记录排序结果。

4、态度责任：了解激光技术的应用，感受科技的魅力；在学习人造光源发展中，体会人

类的智慧，养成关注科技发展的习惯。

教学重点：

1、区分“直接光源”（光源发出的光）和“反射光”（物体反射的光）。

2、了解激光的应用和人造光源的发展历程，按年代给人造光源排序。

教学难点：

1、理解“反射光依赖直接光源”（如没有太阳光，就没有月光）。

2、准确判断人造光源的年代顺序（如篝火→油灯→白炽灯→LED灯）。

教学准备：

教师：教学课件（反射光示意图、激光应用视频、人造光源图片）、实验材料（手电筒、

小镜子