初中语法难点突破：如何使用动词的现在分词形式.docVIP

初中语法难点突破：如何使用动词的现在分词形式

一、教案取材出处

教案取材自《初中英语语法疑难解析》一书，重点分析了动词现在分词形式的构成及其在句子中的用法。参考了多个在线教育资源平台，如“英语语法在线”和“教育云课堂”，以获取教学案例和实践活动的最新信息。

二、教案教学目标

知识目标：学生能够理解并掌握动词现在分词形式的构成规则，包括不规则动词的变化。

技能目标：学生能够正确识别并运用动词现在分词形式来构成进行时态和分词短语。

情感目标：通过互动和实践活动，提高学生学习英语的兴趣，增强他们解决语法问题的信心。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

动词现在分词的构成规则和基本用法。

在实际语境中正确运用现在分词形式，区分不同分词结构的用法。

2

现在分词作为形容词的用法，特别是与名词和代词的搭配。

现在分词与过去分词的区别，以及它们在句子中的作用。

3

现在分词构成进行时态的结构和意义。

将现在分词与其它时态的用法进行有效区分，特别是在复合句中。

教学重点：

学生需理解并掌握现在分词的构成规则，包括规则动词和某些不规则动词的变化。

学生需掌握现在分词作为动词、形容词和副词的用法，特别是在描述动作正在进行或状态时。

教学难点：

学生需在实际语境中识别和使用现在分词形式，包括作为定语、状语或独立分词短语。

学生需区分现在分词和过去分词在句子中的作用，尤其是在复杂句式中。

学生需掌握现在分词构成进行时态的具体用法，以及它在句子中的语境意义。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设贴近学生生活的英语情境，让学生在真实的语境中学习和运用现在分词。

任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习现在分词。

游戏教学法：运用游戏活动来激发学生的学习兴趣，如“现在分词接龙”游戏，以增强记忆和理解。

合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决语法问题，提高学生之间的互动和交流能力。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于日常生活的英语视频，引导学生注意视频中动作的进行时态。

学生活动：观察视频，记录下使用现在分词的句子。

新课讲授（15分钟）

教师活动：

讲解现在分词的构成规则，展示规则动词和不规则动词的例子。

解释现在分词作为动词、形容词和副词的用法，通过例句说明其在句子中的作用。

展示不同类型的现在分词短语，如作为定语、状语或独立分词短语。

学生活动：跟随教师一起朗读例句，注意现在分词的发音和用法。

练习巩固（20分钟）

教师活动：

分发练习册，指导学生完成现在分词的填空题。

针对练习中的难点，进行个别辅导。

学生活动：独立完成练习，遇到困难时向同伴求助。

任务实施（15分钟）

教师活动：

将学生分成小组，每个小组分配一个任务，如编写一段描述日常活动的对话。

检查小组任务的完成情况，提供反馈。

学生活动：小组合作，完成分配的任务。

教师活动：

回顾本节课的重点内容，强调现在分词的用法。

收集学生的反馈，了解他们对学习内容的理解程度。

学生活动：分享学习心得，提出疑问。

六、教案教材分析

教材内容：分析教材中关于现在分词的章节，包括构成规则、用法和例句。

教材优点：教材提供丰富的例句，有助于学生理解现在分词的用法。

教材不足：教材对现在分词的用法讲解较为简单，缺乏实际语境的应用。

改进措施：通过增加情境教学、任务型教学和游戏教学等方法，增强学生对现在分词的理解和运用能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对动词现在分词形式的理解，以下设计了一系列作业任务：

写作练习：

任务描述：学生写一篇关于周末活动的短文，使用现在分词形式描述正在进行的动作。

操作步骤：

教师展示写作模板，包括开头、主体和结尾的示例。

学生根据模板，用自己的经历填充内容，使用现在分词来描述活动。

教师指导学生进行同伴互评，交换文章进行评价。

词汇积累：

任务描述：收集至少十个含有现在分词的词汇，并造句。

操作步骤：

教师提供词汇表，包括不同类型的现在分词。

学生独立完成任务，记录下自己收集的词汇和造的句子。

在下一节课上，学生分享自己的词汇和句子，教师进行点评。

小组项目：

任务描述：每个小组设计一个关于运动项目的介绍视频，使用现在分词描述运动中的动作。

操作步骤：

教师分配小组项目，每个小组选择一个运动项目。

学生分组讨论，确定视频内容，并使用现在分词来描述运动过程中的动作。

小组合作完成视频制作，包括脚本撰写、拍摄和剪辑。

在线测试：

任务描述：完成在线语法测试，测试学生对现在分词的理解和应用能力。

操作步骤：

教师提供在线测试。

学生在规定时间内完成测试。

教师收集测试结果，分析学生的错误类型，并进行针对性讲解。

八、教案结语

在结束本节课之前，我想与大家分享一下我的想法。学习动词现在分词形式并不难，关键在于我