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高一必修一集合教案

引言

集合是高中数学的开篇内容，也是现代数学的基本语言。它不仅为后续学习函数、不等式等知识提供了有力的工具，更重要的是能够培养同学们的抽象思维能力和逻辑推理能力。本章将从集合的基本概念入手，逐步学习集合间的关系与运算，希望同学们能够认真理解，为整个高中数学学习打下坚实的基础。

第一课时：集合的含义与表示

一、集合的概念

在我们的日常生活和数学学习中，常常会遇到把一些确定的对象放在一起考虑的情况。例如：

1.我们班的全体同学；

2.小于等于5的所有正整数；

3.方程x2-3x+2=0的所有实数根；

4.平面上到定点O的距离等于定长r的所有点。

集合：一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集）。

二、集合中元素的特性

1.确定性：给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了。也就是说，对于一个具体的对象，要么它是这个集合的元素，要么它不是，二者必居其一。

*例如，“我们班高个子的同学”就不能构成一个集合，因为“高个子”没有明确的标准，不满足确定性。

2.互异性：一个集合中的元素是互不相同的。也就是说，集合中的元素不会重复出现。

*例如，由1，2，2，3组成的集合，实际上应该是{1，2，3}。

3.无序性：集合中的元素没有先后顺序之分。也就是说，只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的。

*例如，集合{1，2}与集合{2，1}是同一个集合。

三、元素与集合的关系

元素与集合之间存在两种关系：属于和不属于。

1.如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，记作a∈A。

2.如果a不是集合A的元素，就说a不属于集合A，记作a?A。

注意：符号“∈”和“?”只能用于元素与集合之间。

四、集合的表示方法

1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法。

*格式：{元素1，元素2，元素3，…}

*例如：由小于5的正整数组成的集合可以表示为{1，2，3，4}；方程x2-3x+2=0的所有实数根组成的集合可以表示为{1，2}。

*适用情况：元素个数较少，或者元素个数较多但有明显规律且可以一一列举。

2.描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法叫做描述法。

*一般形式：{x|P(x)}或{x∈A|P(x)}

其中，x是集合中元素的代表形式，A是x的取值范围（有时可以省略，默认x为实数），P(x)是集合中元素x所具有的共同特征性质。

*例如：

*不等式x-30的解集可以表示为{x|x3}。

*所有偶数组成的集合可以表示为{x|x=2k，k∈Z}。

*平面直角坐标系中第二象限的点组成的集合可以表示为{(x，y)|x0且y0}。

*注意：描述法的语言要力求简练、准确，明确元素的取值范围和共同特征。

3.图示法（Venn图）：为了形象直观地表示集合，我们常常画一条封闭的曲线，用它的内部来表示一个集合。这种方法叫做Venn图法。

*例如：集合{1，2，3}可以用一个圆圈（或矩形）内部写上1，2，3来表示。

*Venn图主要用于帮助理解集合的关系和运算，一般不作为严格的表示方法。

五、常用数集及其记法

为了书写方便，数学中一些常用的数集有特定的符号表示：

*自然数集：全体非负整数组成的集合，记作N。（注意：0是自然数）

*正整数集：全体正整数组成的集合，记作N\*或N?。

*整数集：全体整数组成的集合，记作Z。

*有理数集：全体有理数组成的集合，记作Q。

*实数集：全体实数组成的集合，记作R。

请同学们务必牢记这些常用数集的符号！

六、课堂练习与小结

1.练习：判断下列各组对象能否构成一个集合，并说明理由。

*著名的数学家；

*所有的好人；

*不超过10的非负偶数；

*方程x2+1=0在实数范围内的解。

2.练习：用适当的方法表示下列集合。

*由1，2，3组成的集合；

*大于3小于10的整数组成的集合；

*所有能被3整除的数组成的集合。

3.小结：本节课我们学习了集合的含义、元素的特性、元素与集合的关系、集合的表示方法以及常用数集的记法。重点在于理解集合的概念和元素的确定性、互异性、无序性，掌握列举法和描述法的正确使用。

第二课时：集合间的基本关系

一、子集

观察下面几个例子，思考集合A与集合B之间有什么关系：

1.A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}；

2.A={x|x是等边三角形}，B=