2026高一数学同步5.7 三角函数的应用（第1课时）（教学设计）数学人教A版2019必修第一册.docxVIP

PAGE

PAGE1

好好学习

5.7三角函数的应用(二)第1课时

教学设计

教学内容

本节课是人教A版2019必修第一册第五章“三角函数”中的5.7节“三角函数的应用”第1课时。内容包括三角函数应用的基本步骤（根据图象建立解析式、根据解析式作出图象、将实际问题抽象为三角函数模型），利用三角函数模型解决具有周期变化规律的实际问题（如简谐运动、交变电流、温度变化等），以及简谐运动中振幅、周期、频率、相位等概念的理解与应用。

内容解析

本节内容是三角函数基础知识（图象、性质、解析式）的综合应用，是数学建模核心素养在三角函数领域的具体体现。其核心是引导学生经历“实际问题→抽象数学关系→建立三角函数模型→解决问题→回归实际”的完整过程。

从知识关联看，本节是对三角函数定义、图象与性质的深化，通过实际问题将“数”（解析式）与“形”（图象）、“理”（物理规律）紧密结合，体现了数学的工具性。从素养培养看，重点提升学生数学抽象（提取周期规律）、数学建模（构建函数关系）、数据分析（处理数据与图象）、数学运算（求解模型参数）等核心素养。

教材选取的弹簧振子、交变电流、温度变化等实例，覆盖了物理、生活等领域，凸显了三角函数在描述周期现象中的普适性，为后续更复杂的模型应用奠定基础。

教学目标

掌握三角函数的应用的基本步骤：

根据图象建立解析式;

根据解析式作出图象;

（3）将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型.

2.选择合理的三角函数模型解决实际问题,注意在复杂的背景中抽取基本的数学关系，还要调动相关学科知识来帮助理解问题.

3.身心感受数学建模的全过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用,及数学与日常生活以及其他学科的联系.

目标解析

1.了解生活中具有周而复始、循环往复特点的现象．

2.通过构建三角函数模型，尝试解决物理中的简单问题．

达成上述目标的标志是：

能独立完成“数据/图象分析→确定模型类型（如正弦型函数）→求解参数（振幅、周期、初相）→验证模型→解决问题”的完整步骤。

面对简谐运动、温度变化等周期问题时，能准确识别振幅（最大值与最小值）、周期（重复间隔），并建立对应的三角函数解析式。

能清晰描述从实际问题到数学模型的转化过程，说明每个参数的实际意义（如振幅对应最大距离，周期对应重复时间）。

能结合物理知识（如简谐运动定义）解释模型的合理性，在误差允许范围内接受近似模型的意义。

本节的内容是三角函数的应用,教材给出问题1和问题2,通过两个问题给出并巩固简谐运动的相关概念,然后通过两个例题展示三角函数模型的应用.

教材专门设置“三角函数的应用”一节，目的是加强用三角函数模型刻画周期变化现象的学习,从而提升学生的数学建模这一数学核心素养.

教材在素材的选择上注意了广泛性、真实性和新颖性,同时又关注了三角函数的性质(特别是周期性)的应用,引导学生通过解决有一定综合性和思考水平的问题,培养其综合应用数学和其他学科的知识解决问题的能力.

三角函数模型是一种十分重要的数学模型,在日常生活中的应用非常广泛,所以在考试中也是一个重要的考查方向,经常结合实际问题来进行,涉及生活常识、读图识图等要素,故一定要将其掌握到位.

本节内容所涉及的主要数学核心素养有:数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析等.

对学生而言,前面已经学习了三角函数的相关内容,有了前面的知识作为基础,继续学习三角函数的应用,相信他们学习起来还是比较感兴趣的.

基于以上分析，确定本节课的教学重点：1.分析、整理、利用信息,从实际问题中抽取基本的数学关系来建立三角函数模型，用三角函数模型解决一些具有周期变化规律的实际问题.2.用三角函数模型解决一些具有周期性变化规律的实际问题;学习从实际问题中发现周期变化的规律,并将所发现的规律抽象为恰当的三角函数模型的方法教学难点：1.将某些实际问题抽象为三角函数模型，并调动相关学科的知识来解决问题.2.在从实际问题中抽象出三角函数模型的过程中,如何分析问题中的数量关系,及如何从图形的特点来发现各个量之间的关系或它们的变化规律.

知识点一函数y＝Asin(ωx＋φ)，A0，ω0中参数的物理意义

若函数y＝Asin(ωx＋φ)(x∈[0，＋∞)，其中A0，ω0)表示简谐振动，则

知识点二三角函数模型的作用

三角函数作为描述现实世界中eq\x(\s\up1(01))周期现象的一种数学模型，可以用来研究很多问题，在刻画eq\x(\s\up1(02))周期变化规律、预测其未来等方面都发挥着十分重要的作用．

知识点三建立函数模型的一般步骤

导入1：“为什么晚上11点洗澡水总是‘忽冷忽热’？”

——宿舍共用热水器，当水压波动时，出水温度会跟