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2025年德师风排查报告(3篇)

师德师风排查报告（一）

排查工作背景

随着教育事业的不断发展，师德师风建设作为教育工作的核心内容，其重要性日益凸显。师德师风不仅直接影响教师自身的职业形象和教育教学质量，更关系到学生的健康成长和社会的未来发展。2025年，为了进一步加强我校教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，学校组织开展了全面深入的师德师风排查工作。

排查工作开展情况

1.制定排查方案：学校成立了以校长为组长的师德师风排查工作领导小组，结合学校实际情况，制定了详细的排查方案。明确了排查的目的、范围、内容、方法和步骤，确保排查工作有章可循、有序推进。

2.宣传动员：通过教职工大会、专题讲座等形式，向全体教师宣传师德师风建设的重要意义，传达排查工作的要求和精神。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件，引导教师自觉遵守职业道德规范，增强师德师风意识。

3.全面排查：采用多种方式进行全面排查。一是教师自我排查，要求每位教师对照师德师风相关要求，进行自我反思和自我检查，撰写自我排查报告。二是学生评价，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求学生对教师师德师风的意见和建议。三是家长评价，通过家长会、电话访谈等方式，了解家长对教师师德师风的看法和评价。四是教师互评，组织教师之间进行相互评价，促进教师之间的相互学习和监督。

4.梳理总结：对排查过程中收集到的信息进行梳理和总结，建立师德师风排查工作台账。对存在的问题进行分类整理，分析问题产生的原因，为下一步的整改工作提供依据。

排查发现的主要问题

1.教育教学方面

部分教师教育教学方法单一，缺乏创新意识和灵活性。在课堂教学中，仍然采用传统的讲授式教学方法，忽视了学生的主体地位和个性差异，导致学生学习积极性不高，课堂教学效果不佳。

一些教师对教学工作不够认真负责，备课不充分，教学内容陈旧，不能及时更新教学知识和理念。在批改作业、辅导学生等方面存在敷衍了事的现象，影响了学生的学习效果。

少数教师在教学过程中存在功利化倾向，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展和综合素质的培养。为了提高学生的考试成绩，不惜采用题海战术、加班加点等方式，给学生带来了沉重的学习负担。

2.师生关系方面

部分教师与学生沟通交流不够主动、深入，对学生的学习和生活关心不够。在学生遇到问题和困难时，不能及时给予帮助和指导，导致师生关系不够融洽。

一些教师缺乏尊重学生的意识，在教育教学过程中，对学生进行体罚或变相体罚，伤害了学生的自尊心和自信心。这种行为不仅违反了师德师风的要求，也可能对学生的身心健康造成严重影响。

少数教师存在偏袒学生的现象，不能公平公正地对待每一位学生。在评选优秀学生、班干部等方面，存在主观随意性，导致部分学生产生不满情绪，影响了班级的和谐稳定。

3.廉洁自律方面

个别教师存在接受学生家长礼品、礼金等现象，违反了廉洁自律的规定。这种行为不仅损害了教师的职业形象，也可能影响教育的公平公正。

一些教师在参与校外培训、兼职等活动时，没有遵守学校的相关规定，影响了正常的教育教学秩序。同时，校外培训、兼职活动也可能导致教师精力分散，影响教学质量。

4.职业操守方面

部分教师缺乏终身学习的意识，对新知识、新技能的学习不够积极主动。在教育教学改革不断推进的今天，一些教师的知识结构和能力水平已经不能适应现代教育的发展需求。

少数教师存在职业倦怠现象，对教育教学工作缺乏热情和责任心。工作中敷衍塞责，得过且过，缺乏创新精神和进取意识。

问题原因分析

1.个人思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有将师德师风要求内化为自己的自觉行动。在日常工作中，只注重教学业务能力的提高，忽视了职业道德修养的提升。

2.培训机制不完善：学校在教师培训方面，往往侧重于教学业务培训，对师德师风培训的重视程度不够。培训内容和形式单一，缺乏针对性和实效性，不能满足教师的实际需求。

3.监督管理不到位：学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在实际执行过程中，存在监督不力、管理不严的问题。对教师的师德师风行为缺乏有效的约束和惩戒机制，导致一些教师违反师德师风规定的行为得不到及时纠正。

4.社会环境影响：随着社会经济的发展，社会上一些不良风气对教师队伍产生了一定的影响。部分教师受到功利主义、享乐主义等思想的侵蚀，导致职业道德观念淡薄，出现了一些违反师德师风的行为。

整改措施与方向

1.加强思想教育：通过组织教师参加政治学习、师德师风专题培训等活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德意识和责任感。同时，开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，营造良好的师德师风建设氛围。

2.完善培训机制