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教学改革·

新工科背景下单片机原理及应用课程教学改革探析*

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新疆工程学院能源工程学院乌鲁木齐830091

摘要：分析单片机原理及应用课程教学改革存在的问题，旨在进行新工科背景下基于MATLAB的单片机原理及

应用课程教学改革与实践，通过研究MATLAB与单片机原理及应用课程相结合的人才培养方案，从教学内容体系、

教学结构、教学模式、考核机制等方面探讨课程教学的新变化，实施具有新体系、新结构、新模式、新考核机制

的教学，培养知识能力与产业需求相匹配的人才。以期培养适应面向工程实践的应用型创新人才。

关键词：新工科；MATLAB；单片机原理及应用；教学改革

文章编号：1671-489X(2025)02-0087-04

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.02.087

1.1.1实践与理论脱节

0引言

实践内容还停留在LED闪烁、流水灯、数码管

高素质人才是推动国家工业变革和实施发展战显示等基础实验，而对于如何实现数据的采集、传

略的保障因素。与传统工科专业相比，新工科专业输和处理，并不能很好地将单片机应用到实际系统

注重培养既有专业技能又有创新能力的人才，在新中，在教学上不能很好地将理论与实践相结合。

工科建设中，课程教学需要有新体系、新结构、新

工科建设中，课程教学需要有新体系、新结构、新1.1.2教学方法单一

模式、新考核机制。电气类工科专业单片机原理及

模式、新考核机制。电气类工科专业单片机原理及缺少项目驱动式教学，学生孤立地理解知识点，

应用课程为电气学科提供控制理论基础和工程实践

应用课程为电气学科提供控制理论基础和工程实践如单片机的中断系统、串口通信等知识，很难将知

平台，基于MATLAB的课程教学和实践改革对学生

平台，基于MATLAB的课程教学和实践改革对学生识点在电子产品系统中协同应用，降低了学习的积

学习及发展具有积极的影响。在新工科建设背景下，

学习及发展具有积极的影响。在新工科建设背景下，极性和主动性。

应当深入分析基于MATLAB的单片机原理及应用课

应当深入分析基于MATLAB的单片机原理及应用课1.1.3个性化教学不足

程教学中存在的问题，充实课程内容、改革教学方

程教学中存在的问题，充实课程内容、改革教学方学生的基础知识和学习能力存在差异，但个性

式，以培养学生的思维能力和设计能力，使其能真

式，以培养学生的思维能力和设计能力，使其能真化教学不足。如在教学单片机C51语言编程时，没

正将知识应用到工程中。

正将知识应用到工程中。有针对不同层次的学生提供不同难度的编程任务，

不能满足不同学生的学习需求。

1基于MATLAB的单片机原理及应用课程教1基于MATLAB的单片机原理及应用课程教

1.2学科与行业融合的深度不够

学研究现状

学研究现状

目前开设的单片机原理及应用课程采用满堂

目前，电气类专业单片机原理及应用课程与行目前，电气类专业单片机原理及应用课程与行灌、填鸭式教学等方法，存在重理论、轻实践，课

业脱节严重，在知识、创新、综合素质培养等方面

业脱节严重，在知识、创新、综合素质培养等方面