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具身学习视域下学生思维力的培养——读《学会向学生借智慧》有感

阅读启程：缘起与期待

作为一名扎根教育一线二十余年的教师，我始终在探索如何让课堂真正成为思维生长的沃土。去年秋季学期伊始，学校教研组推荐了《学会向学生借智慧》一书，这本著作犹如一束光，照亮了我长期困惑的迷雾。当时正值新课程改革深化阶段，学生思维碎片化、浅表化的问题日益凸显，许多教师陷入“满堂灌”与“放任自流”的两难境地。我抱着既期待又忐忑的心情翻开书页，期待从中寻得破解思维培养困局的密钥，却未曾想这场阅读之旅竟彻底重塑了我对教育本质的认知。

书中开篇便以鲜活的课堂案例直击人心：某位数学教师在讲解几何