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(新)学校的师德师风自查报告(3篇)

学校师德师风自查报告一

为进一步加强教师职业道德建设，提升教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校依据上级有关师德师风建设的要求，结合学校实际情况，开展了全面深入的师德师风自查活动。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

为确保师德师风自查工作取得实效，学校成立了以校长为组长的师德师风自查工作领导小组，制定了详细的自查方案，明确了自查的内容、方法和步骤。通过召开全体教师大会、发放师德师风调查问卷、开展教师个人自查自纠等方式，全面了解教师的师德师风状况。

二、师德师风建设取得的成效

1.教师职业道德意识明显增强：通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德师风专题培训和主题教育活动，广大教师深刻认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守教师职业道德规范，树立了正确的教育观、价值观和职业道德观。

2.教师职业行为更加规范：学校建立健全了师德师风监督管理制度，加强了对教师日常教学行为的监督和管理。教师们严格遵守教学纪律，认真备课、上课、批改作业，积极参与教学研究和教学改革，教学质量得到了有效提升。同时，教师们注重自身言行举止，尊重学生人格，关爱学生成长，与学生建立了良好的师生关系。

3.教师服务意识显著提高：学校积极倡导教师树立服务意识，为学生和家长提供优质的教育服务。教师们主动与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，帮助家长解决教育难题。同时，学校还开展了一系列关爱学生的活动，如心理健康辅导、贫困生帮扶等，让学生感受到了学校和老师的关爱。

4.学校师德师风建设氛围浓厚：学校通过开展师德师风先进事迹宣传、师德师风演讲比赛、师德师风征文活动等形式，营造了良好的师德师风建设氛围。广大教师以身边的先进典型为榜样，学先进、赶先进、当先进，形成了比学赶超的良好局面。

三、存在的问题及不足

1.个别教师师德师风意识淡薄：个别教师对师德师风建设的重要性认识不足，缺乏敬业精神和奉献精神，工作积极性不高，存在敷衍塞责、得过且过的现象。

2.部分教师教育教学方法有待改进：部分教师仍然采用传统的教学方法，教学手段单一，缺乏创新意识和改革精神，不能满足学生的学习需求。同时，一些教师在课堂教学中缺乏与学生的互动交流，不能充分调动学生的学习积极性和主动性。

3.教师与家长的沟通合作还需加强：虽然学校大部分教师能够与家长保持良好的沟通联系，但仍有部分教师与家长的沟通不够及时、深入，对家长的意见和建议重视不够，不能形成家校教育的合力。

4.师德师风监督管理机制还不够完善：学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在实际执行过程中还存在一些问题，如监督检查不够严格、处理措施不够有力等，对个别违反师德师风的教师没有起到有效的警示作用。

四、改进措施及下一步工作计划

1.加强师德师风教育，提高教师职业道德意识：进一步加强对教师的师德师风教育，通过开展专题培训、主题教育活动、师德师风讲座等形式，不断提高教师的职业道德意识和水平。同时，加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的责任感和使命感。

2.加强教师业务培训，提高教师教育教学能力：加大对教师业务培训的力度，定期组织教师参加各类培训和学习活动，不断更新教师的教育教学理念和知识结构，提高教师的教育教学能力和水平。同时，鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极探索适合学生的教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和质量。

3.加强教师与家长的沟通合作，形成家校教育合力：建立健全教师与家长的沟通合作机制，通过召开家长会、家访、电话沟通等形式，加强教师与家长的沟通联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，听取家长的意见和建议，共同做好学生的教育工作。同时，开展家长学校活动，提高家长的教育水平和教育能力，形成家校教育的合力。

4.完善师德师风监督管理机制，加强对教师的监督管理：进一步完善师德师风监督管理机制，加强对教师日常教学行为的监督和管理。建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，对违反师德师风的教师实行“一票否决”。同时，加强对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的教师依法依规进行严肃处理，起到有效的警示作用。

5.树立师德师风先进典型，发挥榜样示范作用：继续开展师德师风先进事迹宣传活动，树立一批师德师风先进典型，通过举办先进事迹报告会、表彰大会等形式，宣传他们的先进事迹和崇高精神，发挥榜样示范作用，引导广大教师向先进典型学习，争做“四有”好老师。

总之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地加以推进。在今后的工作中，我们将以此次自查为契机，针对存在的问题和不足，采取切实有效的措施加以整改，不断加强师德