(2025)防校园欺凌会议记录(可修改)(2篇).docxVIP

(2025)防校园欺凌会议记录(可修改)(2篇)

会议记录一

会议时间：[具体时间]

会议地点：[详细地点]

参会人员：学校领导、各年级班主任、德育处工作人员、部分学生代表

会议背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，给学生的身心健康带来了严重的伤害，也影响了学校的正常教学秩序和校园氛围。为了有效预防和处理校园欺凌问题，营造安全、和谐、友善的校园环境，学校召开此次防校园欺凌会议。

会议内容

1.学校领导发言

强调校园欺凌的危害

学校领导首先指出，校园欺凌不仅仅是学生之间的小摩擦，它涉及到多个层面的严重危害。从受害者的角度来看，身体上的伤害可能只是一时的，但心理上的创伤往往会伴随其一生。许多遭受欺凌的学生出现了自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至产生了厌学、逃学等行为，严重影响了他们的学业和未来发展。从学校层面而言，校园欺凌事件的发生会破坏学校的良好形象，降低学校在社会和家长心目中的声誉，影响学校的正常教学秩序和师生的工作、学习积极性。同时，校园欺凌也违背了教育的初衷，与学校培养德智体美劳全面发展的学生目标背道而驰。

阐述学校的立场和决心

领导明确表示，学校对校园欺凌持零容忍的态度。将采取一系列强有力的措施来预防和打击校园欺凌行为，确保每一位学生在校园内都能感受到安全和尊重。学校将建立健全的防校园欺凌工作机制，加强对师生的教育和宣传，提高大家对校园欺凌的认识和防范意识。同时，对于发生的校园欺凌事件，将严肃处理，绝不姑息迁就，以起到警示和震慑作用。

2.德育处工作汇报

校园欺凌现状分析

德育处工作人员通过对过去一段时间学校内发生的校园欺凌事件进行统计和分析，发现校园欺凌行为主要表现为言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌三种形式。言语欺凌如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等较为常见，多发生在课间休息、教室等场所；身体欺凌包括推搡、殴打、抢夺财物等，一般发生在校园角落、操场等地方；网络欺凌则借助手机、电脑等网络工具，通过发布侮辱性言论、图片、视频等方式对他人进行攻击，具有隐蔽性和传播速度快的特点。从涉及的年级来看，初中部的校园欺凌事件相对较多，尤其是初一和初二学生。这可能与这个阶段学生的心理和生理特点有关，他们正处于青春期，情绪容易波动，自我控制能力相对较弱，同时又渴望在同伴中获得认可和地位。

已采取的措施及效果

为了应对校园欺凌问题，德育处已经采取了一系列措施。一是加强了对学生的思想道德教育，通过主题班会、专题讲座等形式，向学生宣传法律法规和道德规范，引导学生树立正确的价值观和人际交往观念。二是建立了校园欺凌举报机制，设立了举报信箱和举报电话，鼓励学生及时举报校园欺凌行为。三是加强了校园安全管理，增加了校园巡逻的频次和力度，特别是在课间、午休等容易发生校园欺凌事件的时间段，安排专人进行巡查。通过这些措施的实施，校园欺凌事件的发生率有所下降，但仍然存在一些问题需要进一步解决。

3.班主任经验交流

班级管理中的防欺凌措施

几位班主任分享了他们在班级管理中采取的防欺凌措施。[班主任姓名1]介绍了自己通过建立良好的班级文化来预防校园欺凌的经验。他在班级中倡导团结、友爱、互助的精神，组织了各种丰富多彩的班级活动，如拔河比赛、合唱比赛等，增强了班级凝聚力和学生之间的感情。同时，他还在班级中设立了“文明之星”“友爱之星”等评选制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，引导学生积极向上、友好相处。[班主任姓名2]则强调了对学生日常行为的关注和引导。他定期与学生进行谈心，了解他们的学习、生活和心理状况，及时发现和解决学生之间的矛盾和问题。对于一些有不良行为倾向的学生，他会给予更多的关心和教育，帮助他们认识到自己的错误，改正不良行为。

遇到欺凌事件的处理方法

在交流过程中，班主任们还分享了他们在处理校园欺凌事件时的经验和方法。当发现校园欺凌事件后，首先要及时制止，确保受害者的人身安全。然后，要对事件进行全面调查，了解事情的真相和经过。在调查过程中，要注意保护受害者和欺凌者的隐私，避免对他们造成二次伤害。对于欺凌者，要进行严肃的批评教育，让他们认识到自己行为的严重性，并要求他们向受害者道歉。同时，要根据欺凌行为的情节轻重，给予相应的纪律处分。对于受害者，要给予心理上的安慰和支持，帮助他们缓解恐惧和焦虑情绪。如果需要，还可以联系专业的心理咨询师进行辅导。

4.学生代表发言

对校园欺凌的感受和看法

几位学生代表在会上表达了他们对校园欺凌的感受和看法。[学生姓名1]表示，校园欺凌让他感到非常害怕和无助。他曾经亲眼目睹过同学被欺凌的场景，看到受害者被欺负得哭泣的样子，他心里非常难受。他认为校园应该是一个充满阳光和温暖的地方，不应该存在欺凌现象。[学生姓名2]则指出，一些校园欺凌行为看似是玩笑，但实际上已经对他人造成了伤害。他呼吁同学们要尊重他人，不要用言语或行为去伤害别人。