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2025年基层党员个人检视问题清单和整改措施材料

一、理论学习方面存在的问题及整改措施

（一）问题表现

1.学习系统性不足。日常参与支部集中学习多以“会议传达+记录要点”形式完成，个人自学常因工作头绪多被挤占，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在“碎片式”摘抄金句阶段，未深入研读《习近平著作选读》等原著原文。例如，2024年四季度个人学习笔记中，关于“以人民为中心的发展思想”章节仅记录12条关键词，未结合社区养老服务、老旧小区改造等具体工作撰写1篇以上心得体会。

2.学用转化不紧密。对“中国式现代化”“共同富裕”等理论的理解停留在概念层面，面对群众咨询“社区托幼服务何时覆盖”“灵活就业人员社保补贴政策”等问题时，仅能复述文件条款，未能从“民生是最大的政治”角度深入阐释政策初衷，导致部分群众产生“政策好但落实慢”的误解。2024年11月参与社区政策宣讲时，有3名居民现场提问“补贴申请材料为何需要6项”，因未提前从“便民服务”角度准备解答，回应效果打折扣。

3.创新理论跟进滞后。对2024年中央农村工作会议提出的“加快推进乡村全面振兴”“建设宜居宜业和美乡村”等最新部署，仅通过新闻简讯了解，未主动查阅《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》全文，在参与包联村“和美庭院”创建时，未能及时将“党建引领人居环境整治”等新要求融入工作方案，导致部分村民对“党员带头清理门前杂物”的动员存在抵触情绪。

（二）原因剖析

思想认识存在“重干轻学”倾向，将理论学习视为“软任务”，未深刻理解“理论上的成熟是政治上成熟的基础”。缺乏“问题导向”学习方法，未将个人工作中的难点（如社区治理资源整合难、群众需求响应慢）作为学习切入点，导致理论与实践“两张皮”。学习动力源于外部要求（如支部考核），未形成“学以增智、学以促干”的内在自觉，存在“完成任务”的应付心态。

（三）整改措施

1.制定“1+3+X”学习计划（每日1小时自学、每周3次专题研讨、每月X次实践研学）。自2025年1月起，每日清晨6:30-7:30通读《习近平谈治国理政》第四卷等原著，用不同颜色笔标注“金句”“工作方法论”“群众观点”三类重点；每周三晚参加支部“理论+业务”联学会，围绕“如何用‘千万工程’经验推进社区治理”等主题开展案例分析；每月最后一周到包联村、社区党群服务中心实地调研，结合“和美乡村建设”“红色物业”等实践撰写学习调研报告，2025年累计完成12篇。

2.建立“问题-理论-对策”转化清单。梳理2025年重点工作中的5类问题（如空巢老人关爱、流动党员管理、社区矛盾调解），每类问题对应查找3篇以上习近平总书记相关论述，形成《理论指导实践对照表》。例如，针对“空巢老人关爱”问题，重点学习“江山就是人民，人民就是江山”“要让老年人有一个幸福的晚年”等论述，制定“党员结对+志愿服务+智能监测”关爱方案，2025年6月底前完成试点并推广。

3.跟进学习最新政策文件。订阅“学习强国”“共产党员网”等平台的政策解读专栏，建立“政策速递”笔记，对中央、省、市最新出台的基层治理、民生保障等文件，48小时内完成通读，7日内结合工作实际提出落实举措。2025年3月中央一号文件发布后，立即梳理涉及农村党建、乡村产业的具体要求，在包联村党支部会议上作专题辅导，推动“党支部领办合作社”项目落地。

二、政治能力方面存在的问题及整改措施

（一）问题表现

1.政治敏锐性不足。2024年8月社区微信群出现“某政策执行不公”的不实言论，作为网格党员未第一时间识别其中的“挑动干群矛盾”倾向，仅简单回复“以官方通知为准”，未主动联系发帖人核实情况、宣讲政策，导致该言论被转发5次后才由街道网信办介入处理。

2.政治站位不高。在推进“社区综合服务设施提升”项目时，仅关注“场地面积达标”“设备采购完成”等显性指标，未从“巩固党在基层的执政基础”高度思考“如何让服务设施成为凝聚群众的‘红色阵地’”。2024年10月新建成的社区活动室因功能分区不合理（健身区占比60%，读书角仅10%），未能满足老年人、青少年等不同群体需求，群众使用率不足预期的40%。

3.政治担当不够。2024年9月参与社区“两委”换届选举督导时，发现某居民小组存在“拉票打招呼”苗头性问题，因担心“影响邻里关系”“被说多管闲事”，未及时向工作组报告，直至选举当日经群众举报才被查处，险些造成不良影响。

（二）原因剖析

政治能力训练不足，对“国之大者”的理解停留在口号层面，未将“讲政治”具体化为分析问题、解决问题的思维习惯。存在“事务主义”倾向，习惯从业务视角看待工作，忽视基层工作的政治属性（如民生问题处理不当可能演变为政治问