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初中历史课堂中的历史人物评价教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中历史课堂中历史人物评价教学策略的有效性。通过分析当前教学中存在的问题，提出具体的教学策略，以期提高学生对历史人物的多维度理解和评价能力。研究表明，合理的教学策略不仅能提升学生的历史素养，还能培养其批判性思维和人文精神。

**关键词**：初中历史；历史人物评价；教学策略；批判性思维；人文精神

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一、问题的提出

（一）1.传统教学模式单一，缺乏互动性

在当前的初中历史课堂中，许多教师仍然采用传统的讲授式教学模式，即教师主讲，学生被动接受。这种模式虽然能系统地传授知识，但缺乏师生之间的有效互动，导致学生参与度低，学习