六上《竹节人》教学设计.docxVIP

竹节人

【教学目标】

1.能从“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”“体会传统玩具给人们带来的乐趣”两个阅读任务中选择一个，先自主阅读，再小组合作完成自己选定的任务，体验“有目的地阅读”过程。

2.通过回顾自己的阅读过程，初步体会“阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同”。

3.能初步感受根据阅读目的，主动选用阅读方法的价值和意义。

【教学重难点】

1.通过回顾自己的阅读过程，初步体会“阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同”。

2.能初步感受根据阅读目的，主动选用阅读方法的价值和意义。

【教学过程】

一、初读，把握课文内容

师：这节课我们要去第三单元的第一篇课文《竹节人》里串串门。课前同学们已经读过这篇课文了，完成了预学单。瞧，大家对竹节人有了很多的了解。（出示学习单）

师：这位同学，你能跟我们聊聊竹节人吗？

生：我了解到的竹节人是传统文化中比较有名的一种手工艺技术。在传统文化中有很多有名的手工艺作品，竹节人就是其中的一种。

师：谢谢你的介绍。再来看看这位同学的。生：我了解到竹节人是一种中华传统文化中常

见的竹子制成的手工艺品，也是一种儿童游戏。

师：好的，谢谢。有同学还了解到竹节人是一种民间的传统手工玩具，二十世纪六七十年代曾一度风靡。同学们，这篇课文围绕竹节人都写了哪些内容？借助你的预学单和同桌先说一说。

师：这篇课文围绕竹节人都写了哪些内容？请你