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好的故事

教学目标

1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。

2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。

3.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。

4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。

教学重难点

1.理清课文结构，整体感知“好的故事”。

2.通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。

教学过程

一、未成曲调先有情

（师生互动：教师让学生说说为什么学习《好的故事》这篇课文。略。）

二、摸准学情搭好脉

师：同学们预习过这篇课文，谈一谈你对课文有什么感受。

生：我觉得这篇课文很美。

生：我感觉这篇课文有点难，鲁迅好像从睡梦中醒来，讲了一连串的梦中故事。

生：我觉得《好的故事》表达了鲁迅先生对未来美好生活的憧憬。

师：同学们太厉害了，这篇课文老师还没开讲，大家就已经读懂一半了。接下来，就从大家现在对课文理解的基础上，再往前走，老师依然不讲。大家边读边思考，你们会有更多的发现。

三、听读感受耳目新

师：今天刘老师教大家读鲁迅文章的一些基本方法。首先听老师朗读全文，（板书：听读）一边听，一边做批注，特别有感觉的句子，画上波浪线；有疑惑的词语和句子，打上问号。波浪线，就像我们的心电图；问号，就像我们的脑电波。听读，也要用脑、用心。

（点评：听老师读，不是泛泛而听，而是要用心听，动脑筋。怎样才能让学生真正做到听读时用心、动脑？老师