5.2少年当自强 +课件--2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册.pptxVIP

X△△;

核心素养目标

政治认同：通过《关于青年的论述》活动，让学生在品味历届国家主席对青年的寄语中明确个人

命运与国家命运的关系，坚定为实现中国梦而努力奋斗的信念；通过《少年的立志与实践》、

《科学家对青年人的寄语》让学生在查阅资料，对比分析的过程中，明确当代青少年的历史责任是时代赋予的，坚定为实现中国梦而务力奋斗的信念。

健全人格：通过《黑暗里的那道光》、《中国青年更加主动地走向世界》、《中国学生出国留学》

活动，让学生在观看视频、分析数据的过程中培养自己的情怀和抱负，提高个人与祖国共成长的;

教学重难点

教学重点：通过《关于青年的论述》活动，让学生在品味历届国家主席对青年的寄语中明确个人的命运与国家的命运息息相关

教学难点：通过《黑暗里的那道光》、《中国青年更加主动地走向世

界》、《中国学生出国留学》活动，让学生在观看视频、分析数据的过;

XA

总议题：新时代少年如何扛起时代使命?

分议题一：解码少年自强——何为真正的少年自强?

分议题二：探寻自强价值—少年为何必须践行自强?

分议题三：践行自强行动—少年如何落实自强担当?;

议题导入《邓稼先的事迹》

“两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生。1950年8月，邓稼先获得了博士学位，随即启程

奔向新中国的怀抱。

1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功!

61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看望他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”

思考：邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习?这些优秀品质对

我们的成长有什么重要意义?;

邓稼先少年立志、努力奋斗、励志报国、不断进取、默默奉献、

大爱无疆、国家至上等优秀品质值得我们学习，英雄人物也是脚踏实地一步一步走过来的，作为青少年我们也应当传承其直面困境、无私奉献的精神，在挫折中坚守，主动承担责任，以行动践行使命。;

X△△;

【议学情境】关于青年的重要论述

筑牢“青春担当”

毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的的精神根基

底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴吐时期，好

像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们注入“接续奋斗”

邓小平说：“青年一代的成长，正是我们的动力源泉;

1.毛泽东：如今中国虽远离战乱与动荡，但在科技竞争、国际博弈等领域仍需攻坚克

难。这句话提醒青年，作为社会中最积极有生气的力量，要延续朝气蓬勃的特质，摒

弃保守思想，主动投身国家急需领域，像青年科研人员攻克“卡脖子”技术那样，成

为突破发展瓶颈的新生力量，契合国家对创新活力的迫切需求。

2.邓小平：当前中国正处于高质量发展的关键阶段，改革进入深水区。这句话凸显青

年成长与事业传承的紧密关联，引导青年接过发展接力棒。无论是乡村振兴中扎根基层的青年干部，还是市场经济中勇于创新的创业青年，其成长成才都在为民营经济壮

大、基层治理优化等添砖加瓦，保障国家发展事业代代相传、持续兴旺。

3.习近平：当下，青年在脱贫攻坚、疫情防控、卫国戍边等领域的担当已充分印证其

价值。它激励青年既坚定对中国道路的自信，增强志气与骨气；又锤炼过硬本领，积

累底气，在科技创新、绿色发展等重大战略中主动作为，将个人奋斗融入强国建设，

为实现民族复兴凝聚起磅礴的青春力量。;

【议学小结】

1.为什么说少年强则中国强?

①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来

紧密相连。

②青年兴则国家兴，青年强则国

家强。青年一代有理想、有本领、

有担当，国家就有前途，民族就

有希望。;

X△△;

人物;

人物;

【议学小结】2.如何正确认识当代青少年的历史使命?

①百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二

个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责

任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处

的时代条件下谋划人生、创造历史。

③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞

台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中华民族伟大

复兴的中国梦，需要代又一代有志青少年接续奋斗，我们必

将站到时代的潮头。;

【议学情境】科学家对青年人的寄语

2015年12月22日，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，既有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技