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2025年儿童发展理论知识考核试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，7岁儿童处于哪一阶段？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：皮亚杰将儿童认知发展划分为四阶段，7岁处于具体运算阶段，此时儿童已具备守恒、分类、排序等逻辑运算能力，但思维仍需具体事物支持。

2.埃里克森认为，3—6岁儿童面临的心理社会冲突是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞怯与怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

解析：埃里克森八阶段理论中，学前期（3—6岁）的核心冲突是“主动对内疚”，儿童通过游戏与探索发展主动感，若被过度限制则产生内疚。

3.下列哪项最能体现维果茨基“最近发展区”概念的核心？（）

A.儿童独立完成任务的能力

B.儿童在成人或更有能力同伴协助下能完成但无法独立完成的任务范围

C.儿童生理成熟水平

D.儿童已掌握的符号系统

答案：B

解析：最近发展区指“潜在发展水平”与“实际发展水平”之间的差距，强调社会文化支持在认知发展中的桥梁作用。

4.关于婴儿深度知觉的经典实验“视觉悬崖”表明，大多数会爬的婴儿（）

A.对深度毫无反应

B.在母亲鼓励下仍拒绝爬过悬崖侧

C.在母亲鼓励下会爬过悬崖侧

D.仅对颜色变化敏感

答案：B

解析：实验发现，即使母亲用微笑或呼唤鼓励，绝大多数6—12个月婴儿仍拒绝爬过看似“悬崖”的一侧，提示深度知觉与自我保护机制已初步成熟。

5.根据鲍尔比依恋理论，1—2岁儿童处于依恋发展的哪一阶段？（）

A.无分化阶段

B.分化阶段

C.明确依恋阶段

D.目标矫正伙伴关系阶段

答案：C

解析：1—2岁为“明确依恋阶段”，儿童对主要照顾者表现出分离焦虑，并把依恋对象作为探索的安全基地。

6.下列哪项不是布朗芬布伦纳生态系统理论中的微系统成分？（）

A.家庭

B.幼儿园班级

C.父母工作环境

D.邻里游戏场

答案：C

解析：父母工作环境属于“外系统”，不直接参与儿童日常活动；微系统指儿童直接互动的情境，如家庭、班级、游戏场。

7.研究发现，双语儿童在哪种认知任务上常表现出优势？（）

A.简单反应时

B.认知灵活性

C.感觉阈值

D.肌肉协调性

答案：B

解析：双语经验促进执行功能，特别是认知灵活性、工作记忆更新与抑制控制。

8.关于游戏的社会分类，下列配对正确的是（）

A.平行游戏——儿童各自玩不同玩具，无目光交流

B.联合游戏——儿童围绕共同主题玩，但无角色分工

C.合作游戏——儿童完全独立，无互动

D.旁观者行为——儿童专注自己的游戏

答案：B

解析：联合游戏指儿童共享材料与主题，却未出现角色互补与分工；合作游戏才有明确角色与共同目标。

9.大脑哪个区域的突触修剪在青春期达到第二次高峰？（）

A.枕叶

B.额叶

C.颞叶

D.小脑

答案：B

解析：前额叶皮层在青春期经历显著突触修剪与髓鞘化，支持高级认知控制与社会情绪调节。

10.根据信息加工理论，7岁儿童在记忆策略使用上最显著的进步是（）

A.出现“命名复述”

B.出现“组织分类”

C.出现“感觉登记”

D.出现“元记忆”

答案：B

解析：7岁左右，儿童开始主动使用“组织分类”策略，将项目按语义归类以提高回忆量。

11.下列哪项最能描述“心理理论”的经典测试任务？（）

A.三山任务

B.错误信念任务

C.守恒任务

D.物体恒存任务

答案：B

解析：错误信念任务（如“糖果盒里装铅笔”）考察儿童是否理解他人可持有与事实不符的信念。

12.关于情绪调节的发展，下列说法正确的是（）

A.新生儿已能使用认知重评策略

B.2岁幼儿主要依赖语言自我调节

C.5岁儿童开始主动寻求成人支持以缓解情绪

D.10岁儿童在情绪调节策略多样性上接近成人水平

答案：D

解析：随着年龄增长，儿童从外控转向内控，10岁左右已能灵活使用注意转移、认知重评、问题解决等多种策略。

13.根据格塞尔成熟论，教学的关键在于（）

A.提前训练

B.等待成熟

C.强化行为

D.社会模仿

答案：B

解析：格塞尔强调“成熟决定论”，认为发展由生物成熟时间表主导，教育应顺应而非超前。

14.研究发现，父亲与母亲的依恋风格对儿童后期社会适应的影