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幼儿家庭劳动教育现状与策略研究问卷

一、家长基本信息

（请根据实际情况选择或填写，所有信息仅用于学术研究，严格保密）

1.您的年龄：

□20-25岁□26-30岁□31-35岁□36-40岁□41岁及以上

2.您的最高学历：

□初中及以下□高中/中专□大专□本科□硕士及以上

3.您的职业类型：

□全职工作（固定时间坐班）□灵活就业（如自由职业、个体经营）□全职照顾家庭□其他（请注明：________）

4.您的家庭结构：

□核心家庭（父母+孩子）□主干家庭（父母+祖辈+孩子）□单亲家庭□其他（请注明：________）

5.您家中幼儿的年龄：

□3-4岁□4-5岁□5-6岁

6.您家中参与幼儿日常照顾的主要成员（可多选）：

□父亲□母亲□祖父母□外祖父母□其他亲属□保姆/育儿师

二、幼儿劳动认知与态度

7.您的孩子是否主动表达过“想帮忙做家务”的意愿（如“我来洗碗”“我要擦桌子”）？

□经常主动表达□偶尔主动表达□几乎不主动表达□从未表达过

8.当您邀请孩子参与劳动（如整理玩具、摆碗筷）时，孩子的反应通常是：

□非常乐意，积极行动□需要鼓励但最终参与□勉强配合，态度被动□明确拒绝

9.孩子完成劳动任务（如自己穿衣服、收拾书包）后，通常会表现出：

□明显的成就感（如说“我自己做到了！”“我很棒！”）□平静接受，无特别反应□无所谓，甚至觉得“没什么意思”□因未做好而沮丧（如生气、哭闹）

10.您认为孩子对劳动（如家务、自我服务）的整体态度是：

□感兴趣，愿意尝试不同劳动□只对部分劳动（如玩水、撕纸）感兴趣□觉得劳动是“任务”，缺乏内在动力□排斥劳动，认为“不好玩”

三、家庭劳动教育实施情况

11.您是否为孩子安排过固定的劳动任务（如“每天饭后收自己的碗”“每周五整理玩具柜”）？

□有明确的固定任务□有临时安排的任务□偶尔口头要求□从未安排过

12.孩子目前参与的劳动内容主要包括（可多选）：

□自我服务劳动（如穿衣、刷牙、整理书包）□家务劳动（如摆碗筷、擦桌子、倒垃圾）□简单生产劳动（如浇花、择菜、参与家庭小手工）□其他（请注明：________）

13.孩子每天参与自我服务劳动（如穿衣、整理玩具）的时间大约是：

□5分钟以内□5-10分钟□10-15分钟□15分钟以上

14.孩子每周参与家务劳动（如摆碗筷、擦桌子）的频率是：

□几乎每天□3-4次□1-2次□几乎不参与

15.当孩子参与劳动时，您通常的指导方式是（可多选，按频率排序）：

□示范操作（如“看妈妈怎么擦桌子，你跟着做”）□语言鼓励（如“你能行，慢慢来”）□具体指令（如“把玩具放到蓝色箱子里”）□说教提醒（如“小朋友要学会自己的事情自己做”）□全程代劳（如“你太慢了，我来帮你做”）

16.您是否为孩子提供了适合其年龄的劳动工具（如小尺寸扫帚、儿童剪刀、防滑手套）？

□准备了专用工具□用成人工具但调整了使用方式□未提供专用工具，让孩子直接用成人工具□从未提供过

17.当孩子劳动过程中遇到困难（如系鞋带打结、端碗洒汤），您的处理方式通常是：

□鼓励孩子自己尝试解决□示范正确方法后让孩子继续□直接帮孩子完成□批评孩子“太笨”“添乱”

18.您是否因担心安全问题（如割伤、摔倒）限制孩子参与某些劳动（如使用剪刀、端热水）？

□经常限制□偶尔限制□根据具体情况调整□从不限制

19.您是否会通过奖励机制（如贴纸、小零食、额外游戏时间）鼓励孩子劳动？

□经常使用□偶尔使用□认为不需要奖励□担心奖励会削弱内在动力

四、家长劳动教育观念与支持

20.您认为幼儿参与劳动（如家务、自我服务）对其成长的重要性是：

□非常重要（影响责任感、独立性等核心品质）□比较重要（能锻炼动手能力）□一般（可有可无）□不重要（学习和玩更重要）

21.您是否认同“幼儿劳动教育应从3岁开始，逐步培养习惯”这一观点？

□完全认同□比较认同□不太认同□不认同

22.您认为幼儿参与家务劳动最主要的价值是（限选2项）：

□培养责任感（知道自己是家庭一员）□锻炼动手能力（精细动作、手眼协调）□理解劳动的意义（珍惜他人劳动成果）□促进独立性（减少依赖成人）□其他（请注明：________）

23.您是否学习过幼儿劳动教育相关知识（如书籍、课程、讲座）？

□系统学习过（如参加过专题培训）□通过碎片信息了解（如公众号、短视频）□从未主动学习过