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立体美术课程教案

一、课程基本信息

课程名称：指尖上的小生命——黏土多肉盆栽立体创作

授课学科：美术（立体手工）

适用学段：小学四年级

课时时长：40分钟

课程类型：创意实践课（融合美育与思政）

思政主题：感受立体美术的创意魅力，掌握黏土塑形技巧，培养细致耐心的品质，激发对自然生命的热爱，渗透环保与责任担当意识

二、设计理念

本教案紧扣小学美术课程标准“创意实践、审美感知、文化理解”的核心素养要求，以贴近生活的“多肉植物”为创作原型，构建“情境激趣—认知铺垫—技能示范—创意创作—展示评价”的教学主线。教学中既注重黏土揉、搓、压、捏、粘等基础技法的规范指导，又鼓励学生结合观察进行个性化创意表达。通过“观察自然—手工创作—情感升华”的过程，让学生在立体造型实践中提升动手能力与审美能力，同时在呵护“黏土多肉”的体验中萌发对生命的敬畏与热爱，培养细致耐心的品格及环保意识，实现“技能提升、美育渗透、品格塑造”的有机统一。

三、学情分析

小学四年级学生已具备一定的手工操作基础，手指灵活性与协调性逐步发展，对黏土这类可触可塑的材料充满兴趣。他们好奇心强，喜欢观察生活中的自然景物，但对物体立体结构的把握仍不够精准，创意表达易停留在简单模仿层面。此阶段学生正处于“具象思维向抽象思维过渡”的关键期，通过“观察真实多肉—拆解结构—创意塑形”的教学流程，既能满足其动手实践的需求，又能引导他们从“模仿”走向“创造”，同时借助自然主题渗透情感教育，符合其认知与情感发展特点。

四、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解多肉植物的外形特点（肥厚叶片、莲座状/柱状结构）及常见种类，认识立体美术中“形态层次”与“色彩搭配”的基本要素。

（2）掌握黏土立体创作的核心技法：揉球、搓条、压片、捏尖、粘贴，能运用这些技法塑造多肉叶片及盆栽整体形态。

（3）完成一件“黏土多肉盆栽”作品，做到叶片形态饱满、层次分明、色彩和谐，具备一定的立体感与观赏性。

2.过程与方法目标

（1）通过观察真实多肉、欣赏优秀黏土作品，提升对物体形态与色彩的感知能力；通过教师示范、分步练习，掌握黏土塑形的关键技巧。

（2）通过小组讨论创意、自主调整作品细节，培养独立思考与创意表达能力，学会在实践中解决“叶片粘贴不牢固”“层次混乱”等问题。

3.情感态度与价值观目标（思政核心目标）

（1）感受多肉植物的自然之美与黏土创作的乐趣，激发对立体美术与自然生命的热爱之情，提升审美情趣。

（2）在细致的手工创作中培养耐心、专注的品质；通过“呵护作品”的引导，树立尊重生命、爱护自然的意识，培养责任担当。

五、教学重难点

1.教学重点：掌握黏土揉、捏、压、粘等基础技法；能塑造出层次分明、形态逼真的多肉叶片，并组合成完整盆栽。

2.教学难点：把握多肉叶片的“肥厚质感”与“生长方向”（中心叶片小、外围叶片大）；实现叶片粘贴的牢固性与整体造型的协调性。

六、教学准备

1.教师准备

（1）教学资源：多肉植物实物（3-4种不同形态，如观音莲、玉露、熊童子）、黏土多肉盆栽优秀作品图片、技法示范短视频。

（2）教具：彩色黏土（以绿色系为主，搭配粉色、紫色、黄色等点缀色）、一次性纸盘（做花盆底座）、小木棒（辅助塑形）、白乳胶（备用）、湿抹布（清洁手指）、“创意小工匠”荣誉贴纸。

（3）辅助材料：多肉植物结构拆解图（标注“中心叶”“外围叶”“叶尖”“叶背”）、黏土技法步骤卡。

2.学生准备

（1）预习：观察身边的多肉植物或通过图片，留意其叶片形状与颜色特点。

（2）物品：自带干净的小毛巾（清洁桌面）、简单的塑料小刀（辅助切割黏土，教师提前检查安全性）。

七、教学过程（含思政元素融入设计）

（一）情境导入：多肉小课堂（5分钟）

1.实物激趣：教师展示多肉植物实物，摆放在讲台前，提问：“同学们看，这些小植物长得像什么？它们的叶片摸起来有什么感觉？（请2-3名学生轻轻触摸）”引导学生说出“胖乎乎”“像莲花”“叶片很厚”等特点。

2.特征总结：结合实物讲解：“这些可爱的植物叫多肉植物，它们的叶片肥厚多汁，能储存水分，就像自带‘小水杯’一样，特别耐旱。今天我们不用泥土，而是用黏土来‘种’一盆永远不会枯萎的多肉！”板书课题“指尖上的小生命——黏土多肉盆栽”。

3.作品欣赏：播放黏土多肉优秀作品图片，提问：“这些作品哪里吸引你？它们的叶片颜色和形状有什么不同？”激发学生创作欲望。

思政融入点：通过触摸实物与观察特征，让学生亲近自然，感受多肉植物的生命活力，初步萌发对自然生命的喜爱之情。

（二）认知与示范：黏土魔法技巧（10分钟）

1.结构拆解：多肉的“生长密码”（3分钟）

出示多肉结构拆解图，讲解：“多肉的叶片不是乱长的哦，中心的叶片又小又嫩，外围的叶片又大又饱满，就像我们慢慢长大一样，这样的结构让它看起来更有层次感