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2025年教师资格证面试结构化模拟题及答案

问题1：李老师在班级管理中推行“积分银行”制度，学生通过完成作业、帮助同学、参与活动等获得积分，积分可兑换文具、免作业券等奖励。但实施三个月后，部分学生出现“为积分而做事”的功利倾向，甚至有学生为了多拿积分伪造好人好事记录。面对这种情况，作为班主任，你会如何调整优化这一制度？

答案：

首先，我会全面调研问题根源。通过匿名问卷、个别访谈和观察记录，了解学生功利行为的具体表现（如哪些任务类型易引发伪造、积分兑换偏好是否集中在低价值奖励等），同时收集学生对“积分银行”的真实看法，是否存在“唯积分论”的认知偏差。例如，有学生可能反映“只有积分高的同学才