第4节 噪声的危害和控制（导学案）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（原卷版）.docxVIP

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第4节噪声的危害和控制（导学案）

【学习目标】

1.理解噪声的定义，掌握噪声的来源和分类，能够识别不同环境中的噪声。（物理观念）

2.通过分析噪声对人体健康、心理状态和社会环境的影响，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度审视噪声问题。（科学思维）

3.通过实验和观察，探究噪声控制的有效方法，提升动手能力和实验设计能力。（科学探究）

4.增强环保意识，认识到减少噪声污染的重要性，倡导和实践绿色生活方式，为构建和谐社会贡献自己的力量。（科学态度与责任）

【学习重点】

1.深入理解噪声的来源、分类及其对环境和人体的影响。

2.掌握噪声控制的基本原理和实际操作方法。

【学习难点】

1.如何准确识别和分析不同环境中的噪声来源及其影响。

2.在实验设计中有效应用噪声控制方法，解决实际生活中的噪声问题。

【自主预习】阅读教材49~51页《噪声的危害和控制》，完成以下问题：

1.噪声的定义

（1）从物理角度上讲，物体做振动时发出的声音叫噪声。

（2）从环保的角度上讲，凡是影响人们正常、、的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。

2.噪声的等级

人们以为单位来表示声音的强弱等级，符号为。为了保护听力，声音不能超过分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过分贝；dB指刚刚引起听觉。

3.控制噪声的三个途径

（1）在处减弱，如安消声器。

（2）在减弱，如植树、设置隔音墙。

（3）在减弱，如戴耳塞。

【探究新知】

探究一、噪声的来源

1.探究噪音的波形图

观察噪声的波形

观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。

2.噪声及来源

（1）物理学的角度看待噪声：

发声体做无规则振动时发出的声音，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音。振动有规律，悦耳动听，令人舒服的的就是乐音了。

自然噪声：雷声、波浪声、火山爆发时的声音等。

家用电器噪声：电风扇、冰箱、空调等电器工作时发出的声音。

施工噪声：推土机工作时发动机的声音，重锤打夯的声音等。

交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、鸣笛声、刹车声等。

（2）环境的角度看待噪声：

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

例如：夜深人静、安然人睡之际，邻居家响起的摇滚乐声；安静学习时，窗外传来的鞭炮声；在电影院观影时，旁边的窃窃私语声；在自习课上集中精力写作业时，传来的说话声。

【想一想议一议】你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

【典例1】如图所示，小张同学用声波软件检测到不同声音的波形图，从物理学角度看，是噪声，响度最小。

探究二、噪声的危害

1.噪声强弱的等级

人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。

0dB是人刚能听到的最微弱的声音——即人们的听觉下限；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

2.声音的等级与听觉效果

3.噪声的危害

噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：

（1）心理危害

首要影响为干扰工作与睡眠，致人烦躁、精力涣散，阻碍正常休憩，严重扰乱人们的日常生活秩序。

（2）生理危害

噪声损伤听觉，致人耳聋，长期置身90dB环境，耳聋发病率骤增。此外，还易引发头痛、消化不良及视觉模糊等症状，甚至死亡。

（3）物理影响

高强度噪声可毁建筑，并使一些仪表和设备工作不正常。

【典例2】小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示。在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4，该装置显示了噪声的（选填“响度”“音调”或“音色”）。

探究三、噪声的控制

噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：

【典例3】在使用洗衣机为衣物脱水时，若桶内的衣物分布不均匀，会产生较大的振动和噪声。因此应尽量做到衣物均匀分布，从而减