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叶子自然课程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：叶子的秘密——托班叶子自然探索课程

2.授课对象：2-3岁托班幼儿，该年龄段幼儿对自然事物充满好奇心，喜欢触摸、观察身边的植物，能初步感知物体的颜色、形状差异，适合通过直观体验、动手操作开展自然启蒙教育。

3.课时安排：1课时，20分钟，符合托班幼儿注意力持续特点，可结合户外活动、区域活动延伸探索场景。

4.课程理念：遵循“自然教育+游戏化”理念，以“叶子”为核心探索对象，通过“观察感知—动手操作—创意表达”的流程，让幼儿在亲近自然的过程中发现叶子的特征，感受自然之美，培养观察能力和探索兴趣。

5.授课目标：引导幼儿认识叶子的基本特征（颜色、形状、有叶脉），能说出“绿色”“圆形”“长长的”等简单描述词；能主动参与叶子观察、触摸、拼贴等活动，感知叶子的不同质感；通过创意拼贴体验动手乐趣，萌发爱护植物、亲近自然的情感；在小组活动中学会与同伴分享叶子材料，培养初步的合作意识。

6.教学准备：自然材料（提前带领幼儿在校园采集的不同种类叶子，如枫叶、银杏叶、梧桐叶、竹叶等，确保无刺、无毒，提前压平晾干）、辅助材料（白色画纸每人1张、固体胶每人1支、彩色蜡笔若干、树叶标本2-3份）、教具（卡通树叶手偶1个、叶子特征图片PPT、欢快的自然背景音乐）、奖励贴纸（树叶造型贴纸30张）、收纳盒2个（分别标注“干净叶子”“拼贴材料”）。

二、课程重难点

1.教学重点：让幼儿感知叶子的颜色（绿色、黄色、红色等）、形状（圆形、扇形、针形等）和质感（光滑、粗糙、薄薄的），能主动用语言或动作描述叶子特征；积极参与叶子拼贴活动，体验自然创作的快乐。

2.教学难点：引导幼儿细致观察叶子的细节特征（如叶脉），并用简单语言表达；在拼贴活动中，能根据叶子形状进行简单创意联想（如用枫叶当“小手掌”），培养初步的想象力。

三、教学过程

（一）情境导入：树叶精灵来做客——激发探索兴趣（5分钟）

1.手偶互动：教师戴上卡通树叶手偶，模仿树叶精灵的声音说：“小朋友们好呀，我是森林里的树叶精灵！秋天到了，我带来了好多树叶好朋友，它们藏着好多小秘密，想和大家一起玩呢！”边说边挥动手中的树叶标本，吸引幼儿注意力。

2.感官唤醒：教师将不同形状的叶子分发给幼儿（每人1片），引导幼儿触摸、观察：“请小朋友们摸摸手里的叶子，是滑滑的还是毛毛的呀？看看它是什么颜色、什么样子的？”鼓励幼儿自由表达，对说出“绿色”“长长的”等词的幼儿及时表扬：“XX小朋友发现叶子是绿色的，观察得真仔细！”

3.主题引出：教师用树叶手偶说：“树叶好朋友们有好多不同的样子，还有藏在身上的‘小线条’（叶脉）呢，今天我们就一起来探索叶子的秘密吧！”自然导入课程主题。

（二）核心活动：探索叶子+创意拼贴——感知与创作（10分钟）

1.叶子特征探索（5分钟）：①特征观察：教师播放叶子特征图片PPT，展示枫叶（红色、手掌形）、银杏叶（黄色、扇形）、竹叶（绿色、细长形）等，引导幼儿对比：“这两种叶子颜色一样吗？形状像什么呀？”用生活化比喻帮助幼儿记忆，如“枫叶像小手掌，银杏叶像小扇子”。②细节发现：教师拿起一片叶脉清晰的叶子，对着光线让幼儿观察：“看看叶子身上有什么呀？”告诉幼儿这是“叶脉”，像叶子的“小骨头”，支撑着叶子生长。③质感体验：将光滑的梧桐叶和粗糙的构树叶放在一起，让幼儿轮流触摸，说出“滑滑的”“毛毛的”不同感受，强化感官认知。

2.创意拼贴“叶子变变变”（5分钟）：①示范引导：教师在画纸上用固体胶将枫叶贴在中间，用蜡笔添画“手指”，说：“枫叶像小手掌，我们给它画上手指吧！”再用银杏叶贴在旁边，添画“柄”，说：“银杏叶像小扇子，扇呀扇真凉快！”激发幼儿创意。②幼儿创作：幼儿每人领取一张画纸和3-4片不同叶子，教师播放自然背景音乐，鼓励幼儿自由拼贴。对没有思路的幼儿，教师提示：“你手里的叶子像小花吗？像小船吗？”；对动手能力弱的幼儿，教师协助涂抹固体胶，引导其自己粘贴。③分享合作：鼓励幼儿和同伴分享自己的叶子材料，如“我有银杏叶，借给你一片吧”，培养分享意识。

3.作品欣赏：教师收集2-3幅有创意的作品（如用竹叶拼贴“小金鱼”、用梧桐叶拼贴“小花”），让幼儿介绍：“你用叶子做了什么呀？”，对有创意的作品贴树叶贴纸奖励：“你的叶子小金鱼真可爱，奖励一片小树叶贴纸！”

（三）结束环节：树叶宝宝回家——巩固与升华（5分钟）

1.游戏“树叶分类回家”：教师将两个收纳盒放在前方，说：“树叶宝宝要回家啦，绿色的树叶宝宝回绿色盒子，黄色的树叶宝宝回黄色盒子！”引导幼儿将剩余的叶子按颜色分类放进收纳盒，巩固颜色认知。

2.总结与奖励：教师用树叶手偶说：“今天小朋友们发现了叶子的好多秘密，知道了叶子有不同的