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大班乐高教案课程：我的梦想城堡

教师姓名:

授课年级:大班（5-6岁）

学生人数:20-25人

授课时间:40分钟

教学内容:运用乐高积木搭建梦想中的城堡，学习基础搭建技巧，培养空间思维与合作能力

课时安排:1课时

授课类型:创意搭建课、动手实践课

一、活动目标

（一）认知目标

1.让幼儿认识城堡的基本结构，包括城墙、城门、塔楼、屋顶等关键组成部分，了解不同城堡的外形特点。

2.引导幼儿掌握乐高搭建的基础技巧，如互锁、叠高、围合等，知道不同形状积木的搭建用途。

（二）技能目标

1.锻炼幼儿的动手操作能力，能运用互锁、叠高等技巧搭建出具有基本结构的城堡，尝试添加个性化装饰。

2.发展幼儿的空间思维和创意能力，能根据自己的想象设计城堡造型，解决搭建中出现的倾斜、不稳等问题。

3.培养幼儿的合作能力，小组合作搭建时能分工明确、互相配合，共同完成搭建任务。

（三）情感目标

1.让幼儿感受乐高搭建的乐趣，激发幼儿的创意表达欲望和对建筑设计的兴趣。

2.引导幼儿在搭建过程中体验克服困难的成就感，培养坚持到底的品质，乐于分享自己的搭建作品。

二、活动重难点

（一）重点

帮助幼儿掌握城堡的基本结构和乐高互锁、叠高、围合等搭建技巧，能独立或小组合作搭建出完整的城堡造型。

（二）难点

引导幼儿在搭建中解决城堡稳定性问题，如塔楼倾斜、城墙不牢固等；鼓励幼儿融入个性化创意，使作品兼具结构性和独特性。

三、活动准备

（一）物质准备

1.准备乐高积木：基础块（正方形、长方形）、特殊块（三角形、弧形、圆柱）、装饰块（门窗、旗帜、花纹）等，按小组分装，每组一套足量积木。

2.准备城堡参考资料：不同风格城堡的图片（如欧式城堡、中式古城堡）、搭建步骤示意图（标注城墙、塔楼等结构）、乐高城堡成品模型1-2个。

3.准备辅助工具：每组一张搭建垫（防止积木滑动）、小贴纸（奖励创意搭建和合作表现）、背景音乐《梦幻城堡》、实物投影（展示参考资料和作品）。

（二）经验准备

幼儿有过乐高积木搭建的基础经验，能运用简单积木拼搭常见物品；在绘本、动画中见过城堡形象，对城堡有初步认知。

四、活动过程

（一）导入活动：城堡奇遇记（5分钟）

1.教师播放背景音乐《梦幻城堡》，出示城堡图片，用故事化语气导入：“小朋友们，今天老师要带大家走进一个神秘的城堡世界。你们看，这是欧式城堡，有高高的塔楼和尖尖的屋顶；这是中式古城堡，有厚厚的城墙和气派的城门。城堡里可能住着公主和王子，也可能藏着宝藏，你们想不想搭建一座属于自己的梦想城堡呀？”

2.教师展示乐高城堡成品模型，引导幼儿观察：“请大家看看这座乐高城堡，它由哪几部分组成呢？”鼓励幼儿举手回答，教师总结并板书：城墙、城门、塔楼、屋顶。

3.教师示范核心搭建技巧：“搭建城堡时，我们要用到‘互锁’技巧，像这样把积木错开叠放，城墙就不会倒啦；还要用到‘围合’技巧，把积木围成方形做城墙，圆形做塔楼。今天我们就用这些技巧搭建自己的城堡吧！”

（二）基本活动：搭建梦想城堡（25分钟）

1.分组规划，明确分工

将幼儿分成4-5组，每组4-5人，发放搭建垫和积木。教师引导小组讨论：“每组先商量一下，你们要搭建什么样的城堡？谁来搭城墙，谁来搭塔楼，谁来设计城门和装饰？”鼓励每组确定1名“设计师”（负责整体造型）、2名“搭建师”（负责主体搭建）、1-2名“装饰师”（负责添加门窗、旗帜等）。

教师巡回指导各组规划，对没有思路的小组，提供搭建步骤示意图：“可以先搭长方形的城墙，在城墙角落搭4个塔楼，中间留出门的位置，最后加上屋顶哦。”

2.动手搭建，技巧指导

幼儿分组开始搭建，教师巡回观察并针对性指导：

（1）结构稳定性指导：发现城堡倾斜时，引导幼儿运用互锁技巧加固：“小朋友们看，这里的积木没有错开叠放，我们把上面的积木往旁边挪一格，和下面的积木错开，就牢固啦。”对塔楼过高不稳的小组，建议“在塔楼内部加一根圆柱积木当支柱”。

（2）创意发挥指导：鼓励“装饰师”添加个性化元素：“我们可以用弧形积木做城堡的拱门，用旗帜积木插在塔楼上，还可以用彩色积木拼出城堡的花纹哦。”

（3）合作协调指导：对分工混乱的小组，教师介入引导：“搭建师先把城墙搭好，装饰师可以先准备好门窗积木，等城墙搭到一定高度再装上去，这样效率更高。”

3.问题解决，优化作品

搭建接近尾声时，教师引导各组检查作品：“大家看看自己的城堡，城墙牢固吗？塔楼有没有倾斜？有没有独特的装饰？”鼓励小组内部互相检查，共同优化：“塔楼有点歪，我们一起把下面的积木调整一下，再用互锁技巧加固。”

（三）结束活动：城堡展示会（10分钟）

1.作品展示与分享

各组依次将城堡放在实物投影下展示，由“设计师”介绍：“我们的城堡叫彩虹城堡，有4个塔楼，