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学科主任、备课组长职责及考核细则

引言

学科主任与备课组长是学校教学管理体系中的关键角色，肩负着学科建设、教学研究、师资培养及教学质量提升的重要使命。明确其职责，建立科学有效的考核机制，是保障学校教学工作有序开展、持续优化的基础。本细则旨在厘清职责边界，规范工作流程，激励担当作为，以期共同推动学校教育教学事业的稳步发展。

一、学科主任主要职责

学科主任作为学科建设的引领者和负责人，应着眼于学科的整体发展和长远规划，具体承担以下职责：

1.学科建设规划与实施：负责制定本学科的中长期发展规划和年度工作计划，并组织实施。引领学科教师深入理解和贯彻国家课程标准，积极探索与实践本学科的课程改革，推动国家课程、地方课程的有效实施及校本课程的开发与建设。

2.教师队伍建设与专业发展：关注本学科教师的专业成长，制定并落实教师培养计划。组织开展多样化的学科教研活动、专题培训和业务学习，促进教师教育理念更新和教学技能提升。指导青年教师、骨干教师的培养工作，打造结构合理、素质优良的学科教师团队。

3.教学过程管理与质量监控：负责本学科教学常规的制定、推行与检查，包括备课、上课、作业、辅导、评价等环节的指导与监督。组织开展听课、评课等教学视导活动，及时发现并解决教学中存在的问题。分析学科教学质量数据，提出改进策略，确保教学质量的稳步提升。

4.教科研活动组织与成果推广：规划并组织本学科的教育教学研究工作，鼓励教师积极参与课题研究、教学改革实验项目。定期组织学科研讨会、经验交流会，总结、提炼和推广优秀教学经验与科研成果。指导教师撰写教学反思、论文、案例等。

5.学科资源建设与管理：负责本学科教学资源的建设、整合与管理，包括教材、教参、教辅资料、教具、学具、多媒体资源及学科特色资源库的建设与共享。

6.学科内外交流与协作：积极开展与校内外同科教师的交流与合作，学习借鉴先进经验。组织或参与各级各类学科竞赛、展示活动，提升本学科的影响力和学生的学科素养。

二、学科主任考核细则

（一）考核内容与权重

1.学科建设成效（25%）：

*学科发展规划的科学性、可行性及落实情况。

*课程改革与校本课程开发成果。

*学生学科核心素养的培养与提升效果。

2.教师队伍发展（25%）：

*教师专业发展计划的制定与实施效果。

*教研活动的组织质量与教师参与度、满意度。

*青年教师、骨干教师培养成效，教师队伍整体素质提升。

3.教学质量与管理（25%）：

*教学常规管理制度的健全与执行力度。

*学科教学质量（如学生学业水平、学习兴趣等）的整体状况与进步幅度。

*对教学问题的诊断与改进措施的有效性。

4.教科研成果（15%）：

*组织开展课题研究、教学改革项目的数量与质量。

*教师发表论文、获奖及优秀教学成果推广应用情况。

*学科教研氛围的营造。

5.资源建设与使用（5%）：

*学科教学资源库建设的完善程度与共享利用效果。

6.工作态度与协作（5%）：

*责任心、服务意识、创新精神及团队协作能力。

*与学校其他部门及校外机构的沟通协作情况。

（二）考核方式

1.自评与述职：学科主任每学期或学年进行工作总结与自评，并向学校教学管理部门及本学科教师进行述职。

2.民主评议：组织本学科教师对学科主任的工作进行评议。

3.资料核查：检查学科发展规划、教研活动记录、教师培养档案、教学质量分析报告、课题成果等相关材料。

4.教学视导：学校教学管理部门通过日常观察、听课、座谈等方式，对学科主任的工作进行过程性评估。

5.综合评定：学校教学管理部门结合上述各项情况进行综合评定。

（三）考核结果运用

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。考核结果将作为学科主任评优评先、绩效分配、续聘解聘的重要依据。对考核优秀者予以表彰奖励，对考核不合格者进行约谈、限期整改，必要时调整岗位。

三、备课组长主要职责

备课组长作为年级或平行班级学科教学的直接组织者和协调者，应聚焦于教学实践层面的具体问题，带领本组教师高效开展备课与教学研究工作，主要职责如下：

1.组织集体备课与教学研讨：带领本组教师严格按照教学计划和进度开展集体备课活动。重点研究教材教法、学情分析、教学目标、重难点突破、教学过程设计、作业设计与评价等。确保教学内容的统一性与教学方法的多样性相结合。

2.落实教学常规与质量监控：协助学科主任落实学校及学科的教学常规要求。组织本组教师统一教学进度、基本教学要求和主要作业内容。负责本年级或平行班学科单元检测、阶段性测试的命题、阅卷及质量分析工作，及时反馈教学信息，提出改进建议。

3.促进组内教师专业成长：营造