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三下语文教案教学计划

三年级下册语文教学计划

一、指导思想

本学年教学以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，立足三年级下册学生的认知特点与语文学习基础，坚持“以学生发展为核心”，聚焦语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）。注重夯实语文基础，培养学生的阅读兴趣与表达能力，引导学生在语言实践中感受语文的工具性与人文性，全面提升学生的语文综合素养，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下册学生已具备一定的语文基础知识与学习能力：能熟练掌握汉语拼音，认识常用汉字2500个左右，会写1600个左右；能正确、流利地朗读课文，初步掌握默读方法；能借助提示完成简单的写话与习作，表达自己的初步感受。但同时也存在明显差异与不足：部分学生识字写字的准确性与规范性有待提高，对多音字、形近字的辨析能力较弱；阅读方面，对课文深层含义的理解能力不足，缺乏提取信息、概括内容的技巧；习作中，存在内容不够具体、语句不够通顺、标点使用不规范等问题；此外，学生的学习习惯（如预习、复习、积累）养成参差不齐，自主学习与合作探究能力需进一步培养。

三、教学目标

（一）识字与写字

认识本学期要求掌握的250个生字，会写180个生字，养成主动识字的习惯，能运用音序查字法、部首查字法查字典，初步了解汉字的构字规律（如形声字）。

能正确、规范地书写生字，注意间架结构，养成“头正、肩平、背直、足安”的写字姿势与“一看、二写、三对照”的写字习惯，感受汉字的形体美。

能辨析本学期所学的多音字、形近字、同音字，准确运用在口语表达与书面写作中。

（二）阅读与鉴赏

能正确、流利、有感情地朗读课文，能把握课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；初步学会默读，做到不指读、不回读，默读速度达到每分钟150字左右。

能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意中的作用；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及有关自然风光、人物品质的成语、谚语等。

初步掌握读懂记叙文、写景文的方法：能抓住记叙文的人物、事件，理解人物品质；能抓住写景文的景物特点，感受景物之美。

培养阅读兴趣，课外阅读总量不少于40万字，能读懂浅显的儿童读物，养成边读边思考、圈点批注的阅读习惯。

（三）表达与交流

能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动参与课堂交流，大胆发表自己的看法，做到语句通顺、态度大方。

能围绕一个意思进行口语交际，如“讲民间故事”“春游计划”等，做到条理清楚、语气恰当；能参与讨论，敢于发表不同意见。

能留心观察周围事物，乐于书面表达，能把观察到的事物或自己的见闻、感受写下来，做到内容具体、语句通顺、感情真实。

掌握习作的基本步骤：审题、立意、选材、构思、起草、修改；能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号、书名号等标点符号；养成修改习作的习惯。

（四）梳理与探究

能初步梳理本学期所学的语文知识，如多音字整理、优美句段积累、习作方法等，形成简单的知识体系。

能结合课文学习，探究语文现象，如标点符号的用法、修辞手法的作用等；能参与简单的语文实践活动，如“制作手抄报”“调查家乡的传统文化”等，感受语文与生活的联系。

四、教学内容与安排

本学期教材围绕“多彩的生活”“可爱的生灵”“传统文化”“奇妙的世界”等主题编排，共8个单元，27篇课文（含精读、略读），8次口语交际，8次习作，以及“语文园地”“快乐读书吧”等板块。具体安排如下：

（一）单元教学重点与课时分配（总课时：80课时）

单元

主题

教学重点

课时分配

第一单元

春天的美好

1.感受春天的美景，积累描写春天的词语；2.学习观察景物的方法，体会作者的表达技巧；3.习作：写家乡的春天。

10课时

第二单元

寓言故事

1.读懂寓言故事，理解寓意；2.学习寓言的表达特点；3.口语交际：讲寓言故事；习作：写一个小故事。

10课时

第三单元

传统文化

1.了解传统节日、传统文化，培养文化认同感；2.学习带着问题默读，理解课文内容；3.口语交际：讲传统节日故事；习作：写传统节日。

10课时

第四单元

观察与发现

1.学习细致观察的方法，感受事物的奇妙；2.体会作者如何把观察到的事物写具体；3.习作：写观察日记。

10课时

第五单元

大胆想象

1.感受想象的奇妙，激发想象力；2.学习展开想象进行表达；3.口语交际：编童话；习作：写一篇童话。

10课时

第六单元

多彩的童年

1.感受童年生活的多彩，体会作者的童年乐趣；2.学习描写人物的动作、语言、神态；3.习作：写童年趣事。

10课时

第七单元

奇妙的世界

1.感受世界的奇妙，培养探索精神；2.学习从不同角度观察事物；3.口语交际：讲奇闻异事；习作：写身边的“奇妙”。

10课时

第八单元

美好的品质

1.感受人物的美好品质