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2025年中小学课外读物进校园落实情况自查报告

为全面落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》及《XX省中小学生课外读物进校园实施细则（2023年修订）》要求，我校于2025年3月至5月开展课外读物进校园专项自查工作。自查范围覆盖全校12个年级（小学1-6年级、初中1-3年级、高中1-3年级），涉及纸质读物、数字读物及配套音频视频资源，重点核查课外读物推荐、采购、捐赠、学生自带等全流程管理情况，同步跟踪学生实际阅读反馈。现将自查情况报告如下：

一、组织机制与制度建设落实情况

我校自2023年起建立校长统筹-部门协同-多方参与的课外读物管理体系。2024年9月修订《XX中学课外读物进校园管理办法（2024版）》，明确五主体责任：校长为第一责任人，教务处负责统筹审核与推荐目录管理，德育处负责学生阅读指导与行为监督，总务处负责采购与仓储环节合规性审查，家长委员会参与监督与反馈。2025年3月，学校成立由分管教学副校长任组长、包含3名学科骨干教师（语文、道德与法治、心理健康）、2名家长代表、1名区教育研究院特邀专家的专项自查小组，制定《2025年课外读物进校园自查清单》，涵盖组织制度（4项）、审核流程（6项）、渠道管理（5项）、阅读跟踪（3项）、问题整改（2项）共20个核查要点，确保自查无死角。

制度执行方面，2024-2025学年度共召开4次专项工作会议，重点研究数字读物管理细则（新增对AI生成内容的审核标准）、捐赠读物分级审核流程（区分个人捐赠与机构捐赠的不同审核要求）、特殊学段（如初三、高三）课外读物推荐的适切性调整方案。各年级组每学期提交《课外读物使用情况报告》，2024年秋学期至2025年春学期累计提交报告24份，均通过教务处与德育处联合评审。

二、课外读物审核流程规范情况

严格执行双审核+三查制度：双审核即校内审核与专家审核并行，三查指查思想导向、查内容质量、查适宜程度。校内审核由学科备课组（负责学科关联性）、德育教研组（负责价值导向）、图书馆（负责版本与适读性）三方联合完成，形成《校内审核意见表》；专家审核委托XX市教育科学研究院基础教育研究所，联合XX师范大学儿童文学研究中心、市青少年心理健康指导中心专家组成审核组，2025年春学期共审核拟推荐读物87种，其中7种因存在历史虚无主义倾向价值观导向模糊被淘汰，2种因语言表述晦涩，超出对应学段认知水平调整推荐年级。

审核标准严格对标《管理办法》方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性要求，重点把控：小学段读物需符合图文比例≤6:4语言口语化率≥80%单篇（章）字数≤2000字；初中段需主题覆盖成长、社会、科学等多元领域涉及敏感历史事件需标注权威来源；高中段需具备一定思想深度引用观点需注明原始出处。2024年秋学期曾发现某本推荐读物中关于改革开放历程的描述存在数据偏差（将1992年南方谈话时间误标为1993年），经审核组确认后立即停用并联系出版社修正，同步向师生说明情况。

三、推荐目录与禁止性清单管理情况

校本推荐目录实行动态更新+分级分类管理。2025年春学期推荐目录包含基础类（必读书目）、拓展类（选读书目）、主题类（时令/热点书目）三类，总数控制在小学段每学期≤15种、初中段≤20种、高中段≤25种，较2024年同期减少5%-8%，避免推荐泛化问题。基础类书目严格参照教育部《全国中小学图书馆（室）推荐书目》，拓展类书目由各学科组结合教学进度申报（如语文组申报《乡土中国》精读本、历史组申报《简明中国史（青少年版）》），主题类书目根据年度教育重点设置（如2025年增设科技创新生态文明专题，推荐《给孩子讲量子力学》《大地的孩子：自然笔记》）。

禁止性清单包含六类严禁内容：违反宪法法律的；危害国家安全的；破坏民族团结的；宣扬宗教迷信的；存在低俗暴力的；过度商业营销的。2024年秋学期至2025年春学期，共拦截违规读物12种，其中3种为学生自带（含2本网络小说《XX大陆》《XX修仙传》存在暴力描写），5种为校外机构捐赠（含1套《名人故事集》虚构历史人物事迹），4种为采购环节误选（含1套《世界未解之谜》包含封建迷信内容）。所有拦截读物均登记造册，由德育处联合家长进行针对性教育，涉及采购的同步追究供应商责任（扣除违约金5000元，列入学校采购黑名单）。

四、课外读物进校园渠道监管情况

对采购、捐赠、自带、数字资源四大渠道实施差异化监管：

1.采购渠道：严格限定为教育行政部门推荐的正规出版社（2025年合作出版社由2024年的8家缩减至5家，均通过全国中小学教材出版资质认证），采购前需提交三证一书（营业执照、出版物经营许可证、印刷许可证、读物样章），2025年春学期采购的32种读物均通过中图云平台核验cip数据，无盗版或违规加印情况。

2.捐赠渠道：实行双申报+双审