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四级舞蹈教学教案：《快乐崇拜》基础片段
本教案针对小学四年级学生身心发展特点，选取流行歌曲《快乐崇拜》副歌部分作为教学素材，舞蹈动作以“基础律动、简单手位、脚步配合”为主，难度适中且富有活力。教学中融入“节奏感知—分解练习—组合演绎—创意改编”的递进式活动，在培养学生肢体协调性、节奏感的同时，激发其对舞蹈的兴趣，增强团队协作意识与表现力。
一、基础信息
项目
内容
授课年级
小学四年级
学科领域
小学体育与健康（舞蹈模块）/艺术（舞蹈）
课型
新授课（技能实践课）
课时安排
1课时（40分钟）
学情分析
四年级学生活泼好动，模仿能力强，对流行音乐和舞蹈有天然兴趣，但肢体协调性、节奏把控能力存在个体差异。多数学生有课间操、集体舞基础，能完成简单肢体配合，但对“动作与音乐节奏精准匹配”“肢体姿态优美性”关注不足，需通过分层练习和趣味引导提升。
教学依据
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求：“掌握简单的舞蹈动作和韵律组合，提高身体协调性和节奏感；体验运动乐趣，培养积极参与体育活动的习惯。”《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求：“能跟随音乐做律动和简单舞蹈动作，表达情感体验。”
二、教学目标
1.知识与技能目标
掌握《快乐崇拜》舞蹈片段的核心动作：包括“拍手律动、左右顶胯、踏点步、手臂波浪”4组基础动作，做到动作规范、姿态舒展。
能跟随音乐节奏完成动作组合，实现“动作与节奏精准匹配”，节奏误差控制在半拍以内。
初步掌握“肢体发力”基本方法，如手臂动作发力于肩、胯部动作发力于腰腹，提升动作优美性。
2.过程与方法目标
通过“节奏游戏—分解练习—小组合练—展示评价”的流程，提升肢体控制能力、节奏感知能力与合作能力。
在观察教师示范、纠正同伴动作、自我反思中，学会“动作纠错”的基本方法。
3.情感态度与价值观目标
在舞蹈练习中感受音乐与肢体结合的乐趣，增强自信心与表现力，培养积极乐观的心态。
在小组合作与展示中，学会欣赏同伴优点，增强团队凝聚力。
三、教学重难点
1.教学重点
掌握4组核心动作的规范做法，做到肢体舒展、动作到位。
实现“动作与音乐节奏”的精准配合，跟随音乐流畅完成组合。
2.教学难点
胯部动作与手臂动作的协调配合（如左右顶胯时同步完成手臂左右摆动），避免肢体僵硬或动作脱节。
在完成动作的基础上，融入自然的表情与活力，做到“形神兼备”。
四、教学准备
1.教师准备
教学资源：《快乐崇拜》剪辑版音频（副歌部分，时长1分30秒，节奏清晰）、舞蹈动作分解视频、节奏图谱（用“×”标记节拍）。
教具：蓝牙音箱、“舞蹈小明星”奖励贴纸、不同颜色的分组手环（红、黄、蓝、绿四组）。
场地布置：将教室桌椅移至两侧，留出中间空旷区域作为舞蹈练习区，地面用胶带标记4个小组站位区域。
2.学生准备
穿着宽松舒适的衣物、运动鞋，梳理好头发，便于肢体活动。
课前简单热身，活动手腕、脚踝、腰胯等关节。
五、教学方法
示范法：教师进行正面、侧面多角度示范，强调动作发力点与关键细节，为学生提供直观参考。
分解与整合法：将组合拆分为单个动作、动作衔接两部分练习，再逐步整合为完整组合，降低学习难度。
节奏引导法：通过拍手打节奏、喊口令、播放节奏图谱等方式，帮助学生建立动作与节奏的关联。
分组练习法：以小组为单位开展合作练习，促进学生互助学习，提升练习效率。
激励评价法：通过即时表扬、奖励贴纸等方式，激发学生学习积极性。
六、教学过程
环节
环节名称
活动过程（教师活动+学生活动）
设计意图
1
热身律动：节奏唤醒（5分钟）
教师活动：1.播放欢快的热身音乐（如《健康歌》），带领学生做“关节活动操”：依次活动头部（点头、摇头）、肩部（绕肩、扩胸）、腰胯（左右扭转、顶胯）、四肢（手臂绕环、弓步压腿），每个动作做4个8拍。2.开展“节奏拍手游戏”：教师喊口令“1拍拍手、2拍拍肩、3拍拍腿、4拍跺脚”，带领学生跟随节奏做动作，逐步加快速度，强化节奏感知。3.导入课题：“同学们的节奏感真强！今天我们要学习一支充满活力的舞蹈——《快乐崇拜》，让我们用肢体跟随节奏动起来！”学生活动：1.跟随教师认真完成关节活动，充分活动身体各部位，避免运动损伤。2.积极参与节奏游戏，专注听口令，快速做出对应动作，在游戏中熟悉节奏规律。3.带着兴奋的心情进入新课学习，对舞蹈学习充满期待。
热身活动兼顾“关节活动”与“节奏感知”，既为舞蹈练习做好身体准备，又通过趣味游戏强化节奏基础，自然导入课题，激发学习兴趣。
2
新知学习：分解学动作（15分钟）
教师活动：1.播放《快乐崇拜》音频片段，提问：“这段音乐的节奏是快是慢？听了之后你想做什么动作？”引导学生自由表达，初步感知音乐风格。2.分解教学4组核心动作，每组动作遵循“示范—讲解—练习—纠
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