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大班教学活动游戏化教案：数学小侦探——10以内加减运算

一、基础信息

项目

具体内容

活动名称

数学小侦探——10以内加减运算大挑战

适用班级

大班（5-6岁）

活动时长

40分钟

核心领域

数学领域（加减运算），融合语言领域、社会领域

设计理念

依据大班幼儿“具象思维为主、喜爱角色扮演与挑战”的特点，将10以内加减运算融入“侦探破案”的游戏情境中，通过“获取线索—破解密码—锁定目标—领取奖励”的递进式游戏环节，让幼儿在自主探索、合作互动中巩固运算知识，培养逻辑思维与问题解决能力，感受数学学习的趣味性。

二、学情分析

1.知识基础：大班幼儿已初步掌握10以内数的分解与组成，能完成5以内加减运算，但对10以内加减的熟练度不足，部分幼儿在“减法运算”中易出现混淆，需通过生活化、游戏化场景强化理解。

2.认知特点：幼儿对“侦探、密码、挑战”等元素充满好奇，喜欢模仿侦探的动作与思维方式，在游戏中能保持较高的注意力，但对单一运算练习易产生枯燥感，需多样化游戏形式维持兴趣。

3.学习需求：渴望在互动性强、有挑战性的情境中学习，希望通过自身努力完成任务获得成就感，同时需要同伴合作的机会，在交流中提升运算能力。

三、活动目标

领域目标

具体内容

数学领域

1.能快速、准确完成10以内加减运算，运算正确率达90%以上；2.能根据运算结果匹配对应线索，建立“算式—答案—信息”的逻辑关联；3.学会运用加减运算解决游戏中的实际问题，提升运算应用能力。

语言领域

1.能清晰说出运算过程与结果，如“5加3等于8，因为5和3合起来是8”；2.能在小组合作中用完整语句交流线索信息，如“我们的密码是7，对应的线索是‘在红色柜子旁’”；3.能跟随游戏情节进行简单情境表达，增强语言组织能力。

社会领域

1.体验角色扮演的乐趣，增强对数学学习的兴趣与自信心；2.学会在小组合作中分工协作，主动分享想法，提升合作意识；3.培养遵守游戏规则、勇于挑战困难的良好品质。

四、活动重难点

1.活动重点：快速准确完成10以内加减运算，能将运算结果与游戏线索对应，解决简单的运算应用问题。

2.活动难点：在复杂游戏情境中灵活运用加减运算，小组合作时能高效分工、有序交流，共同破解任务难题。

五、活动准备

1.物质准备

（1）角色道具：侦探帽（与幼儿人数相等）、侦探徽章（奖励用）、“案件委托书”1份；（2）游戏材料：①线索卡片（50张，每张卡片含1道10以内加减算式及对应线索提示）；②密码箱4个（每个箱子贴有不同颜色标记，内置“破案关键物品”）；③运算练习转盘（4个，转盘分区标注10以内加减算式）；④任务记录单（幼儿每人1张，用于记录运算结果）；⑤背景音乐《侦探主题曲》；（3）奖励物品：小贴纸、卡通文具。

2.经验准备

幼儿已掌握10以内数的认知，能熟练完成5以内加减运算，有过简单小组合作的活动经历。

六、活动方法

1.角色扮演法：通过“数学小侦探”角色扮演，激发幼儿参与热情，增强活动代入感；2.游戏教学法：设计“线索破解”“转盘挑战”“密码开箱”等多个游戏环节，让运算学习融入游戏过程；3.小组合作法：以4人小组为单位完成任务，培养幼儿合作与交流能力；4.启发引导法：通过提问、提示等方式，引导幼儿主动思考运算方法与线索匹配逻辑；5.反馈激励法：及时肯定幼儿的运算成果与合作表现，用徽章、贴纸强化学习积极性。

七、活动过程（游戏化环节设计）

（一）情境导入：侦探集结，接收委托（5分钟）

1.角色扮演启动：播放《侦探主题曲》，教师佩戴侦探帽扮演“侦探队长”，手持“案件委托书”走进教室，提问：“大班的小侦探们，今天有一个重要委托——森林里的小兔丢失了它的胡萝卜礼盒，需要我们通过数学运算破解线索，帮它找回来，你们愿意接受挑战吗？”

2.规则讲解与分组：“成为合格的小侦探，需要完成三个任务：破解线索、获取密码、打开密码箱。我们分成4个侦探小组，每组4人，完成任务最多的小组将获得‘最佳侦探团队’称号。”幼儿自主分组，领取侦探帽与任务记录单。

3.热身小挑战：“在出发前，我们先练一练侦探的‘运算基本功’。”教师说出5以内加减算式，幼儿快速抢答，如“3加2等于几？”“6减4等于几？”，激活幼儿已有运算经验。

设计意图：以“侦探破案”情境快速吸引幼儿注意力，角色扮演让幼儿快速进入活动状态；热身挑战帮助幼儿回顾基础运算知识，为后续10以内加减运算做好铺垫。

（二）核心环节：分层游戏，破解线索（25分钟）

1.游戏一：线索卡片大解码（10分钟）——巩固10以内加法运算

（1）游戏规则：教师在教室四周布置“线索区”，投放大量线索卡片，每张卡片正面是10以内加法算式（如“2+5=”“7+3=”），背面是线索提示（如“线索在窗户旁边”“线索是圆形物品”