“产教融合”背景下高职建筑工程专业实践教学体系构建与应用.pdfVIP

教学探索与职业培训

“产教融合”背景下高职建筑工程专业实践

教学体系构建与应用

陈萍，曹宝飞

(江阴职业技术学院 艺术设计系，江苏 无锡 214400 )

摘要：文章对实践教学体系建设面临的困境进行梳理，探索构建系统科学、高效实用的实践教学体

系，提出了以人才培养方案为构建基础，通过重构课程体系，搭建校企合作平台，，加强师资队伍建

设，完善教学评价和深化校企合作等策略来破解上述困境，进而提升建筑工程专业人才培养的质量。

关键词：产教融合；高职院校；实践教学体系构建

1高职建筑工程专业实践教学体系构建的重要性势，对学生提出最新技能及知识要求，同时要求人才

实践教学体系应该由实践教学中相互关联的各环培养方案、教学目标、教学内容等及时更新跟上行业

节要素构成的有机整体，其中主要要素由教学目标、需要。但现实情况是人才培养目标对应岗位需求缺乏

教学内容、教学评价等，在建筑工程专业教师的指导针对性，未实现多元化、多层次的人才培养模式。课

下，实践教学能把理论知识和实际操作紧密地结合在程体系设置脱离行业的实际需要，使得学生在学校学

一起，让学生把课堂上所学的抽象概念变得具体，从到的知识和实际工作有一定距离。此外，教学内容衔

而加深了对建筑工程专业的认识和把握。接受实践教学资源建设、师资队伍培养等因素制约，

以实践教学体系为研究内容，对学校而言，有利使得教师队伍在结构和培训机制上都有缺陷，使得人

于深化专业人才培养理念，改进和提升人才培养质才培养方案更新难度加大，如何及时衔接行业需求成

量，通过进行合理的校企资源配置，培养更多的高素了难题。

质技术型职业教育人才。2.2实践教学资源的整合与优化

对教师而言，专业教师在与企业专家合作教学、实践教学体系构建突出实践能力的培养，这对实

协同育人的过程中，实践能力和和科研能力显著提践教学资源提出诸多要求，如学校同企业和产业建立

升，实现教学与科研相辅相长。对学生而言，通过密切的联系，从校内外获得多样化资源，如实践项目

实践项目教学，使其掌握本行业前沿技术激发学生资源、实践平台资源、实践场地资源等，实现资源共

学习兴趣、创新意识等，同时增强其解决实际问题、享，提高资源利用效率，最终能够实现校企联动共享

培养团队合作精神。为今后职业生涯奠定坚实基础。资源。但资源多样性与更新速度有可能会超越学校整

所以，实践教学是高职建筑工程教育中重要的组成部合能力，造成资源使用效率低下。另外，对资源进行

分，更是体现专业特色的关键，其构建收到诸多因素优化需要综合考虑不同实践课程特点，学生实际能力

的制约和影响。因此，探讨实践教学体系构建，对培以及学习需求等因素，如何有机地融合现有资源以适

养出高素质建筑工程技术人才有着十分重要的意义。应多样化的教学需求同样具有挑战性。但目前多数学

2“产教融合”背景下高职建筑工程专业实践教学校场地、设备等资源有限。因此，如何使资源得到优

体系构建的难题化利用、保证每位学生有足够的实践机会是当前急需

2.1人才培养方案与行业需求的针对性衔接解决的难题。资源整合与优化需兼顾教学内容，学生

建筑工程行业发展呈现出服务区域经济发展的趋需求以及实践条件等多方面因素，才能建构出更加完

作者简介：陈萍（1983—），女，江苏无锡人，副教授，硕士。研究方向为建筑工程；曹宝飞（1975—），男，安徽绩溪人，教授，硕士。研究方

向为项目管理

基金课题：2022年度江苏省教育科学规划课题：基于“一体系两平台三机制”的产教融合下高职土建类人才培养路径研究（课题编号：

C/2022/01/87）；本论文得到江苏省高职院校教师访学研修项目资助（项目编号：2024GRFX021）

2025No.3