人教版（2024）新教材七年级地理上册第一章第二节《地球与地球仪》素养分层评价（第1课时）.docxVIP

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第二节地球与地球仪

一地球的形状和大小地球的模型——地球仪

人类对地球形状和大小的认识,经历了一个漫长的过程。下图为手持帆船模型沿着伞面移动的实验。据此完成1、2题。

1.图所示实验可以用来探究( )

A.地球的大小

B.四季变化

C.纬线特征

D.地球的形状

2.下列能证明地球形状的证据是( )

①地球卫星照片

②日月星辰的东升西落

③远处驶来的帆船

④欲穷千里目,更上一层楼

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

地球是人类的母亲,人类茁壮成长的同时地球也在慢慢衰老。据此完成3、4题。

3.(新考法·数学计算)假如一只穿山甲准备从赤道某一点穿过地心到达地球母亲的另一端,则其遁地长度约为( )

A.6378千米 B.20000千米

C.12756千米 D.6357千米

4.关于地球大小的说法正确的是( )

A.赤道周长约4万千米

B.表面积约为10.2亿平方千米

C.极半径大于赤道半径

D.平均半径就是赤道半径

开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。某实验中学七年级开展了“做模型,讲模型,用模型”的地理实践活动,同学们积极参与。结合地球仪模型的制作,完成5、6题。

5.小蒋同学把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作出的地球仪雏形符合要求的是( )

6.对图示地球仪描述正确的是( )

A.可以真实反映地球上所有地理事物

B.其表面积与地球的表面积完全相等

C.连接南北两极并穿过球心的是地轴

D.球面上交织的经纬线是真实存在的

关键能力提升练

(新考法·思维拓展)月全食是指太阳、地球和月球在运转过程中处于同一条直线上,地球的阴影投射到月球表面的天文现象。呼和浩特市某学校举办了以“师生共赴月球之约,探索提升实践素养”为主题的地理实践活动。如图为一位同学观测月全食时拍摄的照片。据此,完成7、8题。

7.当月全食发生时,太阳、地球和月球的位置关系是( )

8.同学们根据图可以推测( )

A.地球自转 B.地球公转

C.地球大小 D.地球形状

9.(跨学科·地理与语文)《孟子·尽心上》中记载“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”,从地理角度分析,下列诗句中的语境和该句基本相似的是( )

A.危楼高百尺,手可摘星辰

B.海上生明月,天涯共此时

C.大漠孤烟直,长河落日圆

D.欲穷千里目,更上一层楼

10.(地理实验)制作简易的地球仪

实验目的:通过制作地球仪探究经纬网特点。

实验材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、记号笔、钳子等。

制作过程:

步骤一:在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈①;在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到圆圈①上各点的距离相等。

步骤二:用钳子把铁丝弯成图中形状,所弯的半圆要比乒乓球略大一些。

步骤三:用记号笔在乒乓球上画出若干条圆圈表示经线和纬线。

步骤四:用倾斜铁丝穿过乒乓球,在a和b处,用胶布裹几圈,把乒乓球固定在倾斜铁丝中间,同时又可以自由转动;在底座c处,包上一些橡皮泥,使做好的小地球仪不会翻倒;拨动做好的地球仪并观察所产生的现象。

(1)步骤一中,a代表的地理事物是 ,b代表的地理事物是 ,①代表的地理事物是 。

(2)步骤二中,②代表的地理事物是 ,步骤二中不合理的部分是 。

(3)步骤三中,绘制经纬线时应注意:纬线应该是平行于 的圆圈,经线是连接 的半圆。

(4)根据地球仪模型也可以看出,地球的形状是 。

(5)制作简易地球仪用的乒乓球半径是20毫米。实际上的地球比乒乓球大得多。你能用哪些数据来描述地球的大小?

参考答案

1.D2.C本题组考查地球的形状。第1题,手持帆船模型沿着伞面移动的实验探究了地球的形状,由于地球具有弧形(或球形)的表面,将伞面看作地球表面,手持帆船模型沿着伞面移动,驶来时总是先看到桅杆,再看见船身,而目送帆船远去时,先是看不见船身,最后才看不见桅杆。第2题,卫星拍摄的地球照片显示了地球是一个球体;日月星辰的东升西落只能证明地球的运动,不能证明地球是一个球体;当船从远方驶来时,我们总是先看到桅杆,然后才看到船身,这也可以作为地球是球形的证据;欲穷千里目,更上一层楼,即站得高才能看得远,也可以作为地球是球形的证据。

3.C4.A本题组主要考查地球的大小。第3题,穿山甲从赤道穿过地心到达地球另一端,穿行了一个地球赤道直径,地球的赤道半径约为6378千米,所以直径约为6378×2=12756(千米)。第4题,地球赤道周长约4万千米;表面积约为5.1亿平方千米;极半径约为6357千米,赤道半径约为6378千米,极半径小于赤道半径;平均半径约为6371千米,赤道半径大于平均半径