本溪满族自治县高级中学高一物理5共案 .docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题

1。5速度变化快慢的描述—加速度

设计教师

授课教师

时间

课型

新授课

课时

教学

目标

一、知识与能力

1。知道加速度的物理意义.

2.掌握其定义公式和单位。

3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致。

4.区别加速度、速度、速度变化量。

二、过程与方法

1。通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义.

2。通过对速度变化快慢描述的探索过程，体会一个量的变化与变化快慢

的区别.

三、情感态度与价值观

1.本节在物体运动快慢的基础上进一步提出速度变化快慢的问题.

2.通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题解决问题

的兴趣和学无止境的观点.

3.激发探索科学的兴趣和毅力.

重点

难点

重点

1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．

2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率

难点利用图象来分析加速度的相关问题．

教法

探究、讨论、练习

教具

多媒体课件

教学过程设计

教材处理

师生活动

【课内学习】

一、加速度

如何比较物体速度变化快慢？

A．在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在1．0s内速度增加到8m/s

?B．电动车由静止开始在3．0s内速度增加到8m/s（约29km/s)

?C．摩托车由静止开始在3．0s内速度增加到12m/s(约43km/s）

D．摩托车以12m/s恒定的速度行驶了3．0s.

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教材处理

师生活动

为了能更加清楚对以上情况对比，请你将以上数据填入下表。

?

初速度

v0（m/s）

经过时间

Δt(s）

末速度v

（m/s)

A．百米起跑

?

?

?

B．电动车起动

?

?

?

C．摩托车起动

?

?

?

D．行驶的摩托车

?

?

?

仔细分析表格中的数据思考下列问题：

(1）能否用速度的大小v描述速度变化的快慢？说明你的理由。

?(2）能否用速度的变化量Δv（=vt-v0）描述速度变化的快慢?说明你的理由.

（3)你认为如何表示速度变化的快慢?思考后同周围的同学交流一下意见？

归纳总结:“速度大，是指位置变化快

“速度变化大”，是指末速度与初速度的差别大。

“速度变化得快”,是指单位时间内速度变化大。

二、加速度方向与速度方向的关系

探究:例如：一个物体沿水平直线运动，考查某一段时间间隔，其初速度方向向右，而末速度方向也向右（且)，即加速情况:那么速度矢量的变化量＝（矢量）－（矢量）如何表示呢？

那么，换一种情况：、同方向,但,即减速情况。

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教材处理

师生活动

思考：1.加速度的方向和速度改变量的方向的关系怎样?如何表示加速度的方向？请说明理由。

2。物体做加速运动或减速运动的条件？

归纳总结：(1)加速度方向和速度变化量的方向相同，与速度方向无关.

（2)加速直线运动，加速度的方向与速度的同方向；

减速直线运动,加速度的方向与速度的反方向

三、从v－ｔ图象看加速度

探究：如何从ｖ－ｔ图象看加速度

师：速度一时间图象描述了什么问题？怎样建立速度一时间图象？

例1、足球以水平速度v=10m/s击中球门横梁后以v/=8m/s的速度水平弹回，与横梁接触的时间为0.1s，求足球在此过程中的平均加速度

例2、从ｖ－ｔ图象看加速度

如图是某质点做直线运动的v一t图象,从图上求出各段的速度变化及加速度．

讨论：1.从图上得出那段运动的加速度大？

2.从图上任意选择间隔较大的两点来找到这两点间的速度变化量△v，时间间隔△t，根据加速度定义,则加速度a=?v/?t这说明了什么?

规律总结：(1）a的加速度大，从曲线的倾斜程度就能判断加速度的大小，比值?v/?t就是加速度的数值

(2)v-t图像的斜率就是加速度

【典型习题】

1.一物体的加速度为—7m/s2，下列说法正确的是（B)

A．未速度比初速度小7m/sB．物体每经1s速度减小7m/s

C．未速度与初速度反向D．以上说法都不对

2．根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断中，正确的是（BCD）

A．v00，a〈0，物体做加速运动B．v0〈0，a0,物体做加速运动

C．v0〈0,a〉0，物体做减速运动D．v00,a0，物体做加速运动

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师生活动

3．甲、乙两个物体在同一直线上运动，它们的速度图象如图所示，下列说法正确的是(BC）

A．在0～t1时间内,甲的加速度大于乙的加速度,且方向相反

B．在0～t1