高二【数学（人教A版）】直线与圆的位置（1）-任务单.pdfVIP

课程基本信息

第一学

课例编号学科数学年级高二学期

期

课题2.5.1直线与圆的位置关系（1）

教科书书名：普通高中数学教科书数学A版选择性必修第一册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.借助对初中知识的回顾，梳理和提炼直线与圆的位置关系，用不同方法进行直

线与圆位置关系的判断;

2.类比直线与直线位置关系的研究方法，探究用方程判断直线与圆位置关系的方

法;

3.待定系数法确定圆的切线方程.

课前学习任务

课上学习任务

【学习任务一】请同学们回顾一下，直线与圆有哪些位置关系？

【追问1】如何判断直线与圆的位置关系？

【追问2】判断直线与圆的位置关系的方法还有其他方法吗？

【学习任务二】本章研究直线与圆的方法是什么？类比两直线位置关系的研究方

法，怎样通过代数方法，研究直线与圆的位置关系呢?

【学习任务三】已知直线l：3xy60和圆心为C的圆x2y22y40，

判断直线l与圆C的位置关系；如果相交，求直线l被圆C所截得的弦长.

【追问1】几何问题中的“位置关系”如何进行代数表达？

【追问2】直线与圆的方程联立组成的方程组，如何判断解的个数？

【追问3】研究直线与圆的位置关系问题的基本思路是什么？

【追问4】判断直线与圆的位置关系还有其他方法吗？

【追问5】如何求圆心到直线的距离？

【追问6】你能归纳判断直线与圆位置关系的方法吗?

【学习任务四】过点P(2,1)作圆O：x2y21的切线l，求切线l方程.

【追问1】过一个点作圆的切线，有几条？

【追问2】如何刻画直线与圆相切？

【追问3】直线方程选择什么形式？

【追问4】直线与圆相切，是一种特殊的位置关系，联立方程组只有一组解，

或者转化为圆心到直线距离等于半径，从而确定直线的方程.你能比较这两种方

法的差异吗？

【学习任务五】请在研究思路上对本节课做出梳理，并总结从代数角度刻画直线与

圆位置关系你学会了哪些方法.