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中心小学课时教案
执教人：
课题
小数乘法
——小数乘整数
主备人
课型
新知探究
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学目标
引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的计算。
理解小数乘整数的算理。
培养节俭环保的小主人意识，激发学习数学的兴趣。
教学
重难点
教学重点：掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理
教
学
过
程
自主学习
学生课前独立完成以下内容
做一道整数乘法题并用竖式计算：28×4=
做完后，让学生说明整数乘法的意义
二、创设情境，导入新课
谈话导入
师：同学们，节约能源一直以来都是当今社会非常关注的一个话题，下面我们一起来看一看这个关于“出门前关灯”的生活情境，仔细观察，你能发现哪些数学信息？根据信息你能提出哪些数学问题？
生说出数学信息，提出数学问题，师板书或用PPT出示问题。
预设:8月份的水费是多少钱？
8月份的电费是多少钱？
引导探究，学习新知
师：同学们提出的问题非常好，那怎么解决这些问题呢？我知道同学们课前都进行了自主学习，现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧，完成导学案，出示学生列出的式子，引导生思考应该怎样计算？
体会小数乘整数的意义与整数乘法意义相同
鼓励学生算法多样化
合作探究
1、在组长的主持下交流，群学。
2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。
3、小组围板群学、预展。
师：通过刚才的交流重点引导学生理解小数乘整数竖式计算的算理，并总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，末尾有“0”的要把“0”去掉。
板书课题：小数乘整数
展示交流
展示自主学习中的第1题、第2题，以及讲解展示小数乘整数的方法。
展示一：32×1.9
师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。
学生展示完后，教师总结
六、梳理拓展
小数乘整数与整数乘法有什么区别？怎样求小数乘整数？
教师及时总结提升，并板书。
七、评价反馈
1、完成达标检测题目巩固练习1-4题
教师深入小组内查看小组完成情况
2、整理学案
3、谈收获
板书设计
（思维导图）
小数乘整数
2.8×4=11.2
2.8扩大到原来的10倍28
×4×4
11.2缩小到原来的1／10112
中心小学课时教案
执教人：
课题
小数乘法
——小数乘整数
主备人
课型
练习课
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学目标
1、掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的计算。
2、理解小数乘整数的算理。
3、培养节俭环保的小主人意识，激发学习数学的兴趣。
教学
重难点
教学重点：掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的计算。
教学难点：理解小数乘整数竖式计算的算理
教
学
过
程
一、自主学习
学生课前独立完成以下内容：
课后自主练习1—4题
二、创设情境，复习导入
谈话导入
师：上节课咱们一起认识了小数乘整数，你能说一下小数乘整数怎样计算？
引导学生说一说确定积的小数点位置的方法。
小结：同学们真了不起，今天我们继续来巩固小数乘整数的有关知识，好吗？
同学们课前都进行了自主练习，现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。
三、小组合作学习
小组交流自主练习题目
合作探究
1、组长组织组员展示交流遇到的问题，并对自主练习题目的解答形成共识。
教师巡视了解各小组讨论交流情况，并分配展示任务。
3、组内根据教师的分工围板备展
五、展示交流
经过刚才的交流学习，我相信同学们有很多收获想展示给大家，现在有请展示组展示。
展示一组：
自主练习第1题。
本题是确定积的小数点位置的练习题。
学生展示完成后，教师强调：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。
展示二组：
自主练习第4题。本题判断对错，练习时让学生说出判断的依据，进一步理解小数乘整数竖式计算的算理。
通过练习，学生更清晰地掌握小数乘整数的计算方法。
六、梳理拓展
这节课我们继续对小数乘整数有了更深的认识，教师及时总结提升。
七、评价反馈
1、完成达标检测题目自主练习7巩固练习
教师深入小组内查看小组完成情况
2、整理学案
3、谈收获
板书设计
（思维导图）
小数乘整数
中心小学课时教案
执教人：
课题
小数乘法
——小数乘小数
主备人
课型
新知探究
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学目标
联系生活情境，通过自主探究、合作交流，掌握小数乘小数的计算方法，
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