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部编版五年级下册数学预习单（同步教材·精编版）

第一单元观察物体（三）

1.1从某个角度观察多个物体

一、基础预习题

下面的立体图形由4个小正方体拼成，从正面观察，能看到几个小正方形？请画出从正面看到的平面图形。

判断：从不同位置观察同一个立体图形，看到的形状一定不同。（）

用3个相同的小正方体摆成一排，从左面观察，看到的图形是（）。（填序号：①长方形②正方形③三角形）

观察由5个小正方体组成的立体图形，从上面看到的图形是“田”字形，这个立体图形可能是怎样摆的？请至少画出2种摆法的示意图。

二、提升拓展题

一个立体图形，从正面看到的是2层，下层3个小正方形，上层1个小正方形在中间；从左面看到的是2层，下层2个小正方形，上层1个小正方形靠左边。这个立体图形至少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？

小明用小正方体摆立体图形，摆完后从正面、上面和左面看到的图形都相同，这个立体图形可能是由几个小正方体摆成的？请举例说明。

1.2从多个角度观察立体图形

一、基础预习题

观察下面的立体图形，分别画出从正面、上面和左面看到的图形。

下面的平面图形中，哪个是从立体图形的正面看到的？请在对应的图形下面画“√”。

用4个小正方体摆成一个立体图形，从正面看到3个小正方形，从上面看到2个小正方形，这个立体图形是怎样摆的？请画出摆法。

判断：如果从正面和上面看到的图形相同，那么这个立体图形一定是正方体。（）

二、提升拓展题

一个立体图形由若干个小正方体组成，从正面看到的图形是“3个并排的小正方形”，从左面看到的图形是“2个上下排列的小正方形”，这个立体图形最少有几个小正方体？最多有几个小正方体？请分别画出对应的摆法。

有一个立体图形，从正面、上面和左面看到的图形都是“田”字形，这个立体图形是由几个小正方体摆成的？请写出摆法并验证。

第二单元因数与倍数

2.1因数与倍数的意义

一、基础预习题

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

根据12÷3=4，填空：（）是3和4的倍数，（）和（）是12的因数。

找出18的所有因数，并用集合图表示出来。

写出100以内15的所有倍数。

判断：（1）因为1.5÷0.3=5，所以1.5是0.3和5的倍数。（）（2）一个数的因数一定比它的倍数小。（）（3）一个数的倍数的个数是无限的。（）

二、提升拓展题

一个数既是12的因数，又是18的因数，这个数最大是多少？

一个数是3的倍数，也是5的倍数，这个数最小是多少？如果这个数是三位数，最小是多少？

已知a是一个非零自然数，它的最大因数是（），最小倍数是（）。

如果a是b的倍数，c是b的因数，那么a、b、c三者之间的关系是什么？请举例说明。

2.22、5、3的倍数的特征

一、基础预习题

个位上是（）的数是2的倍数，这样的数叫做（）；个位上是（）的数是5的倍数。

在1~50的自然数中，找出所有2的倍数和5的倍数，分别写出来。

一个数各位上的数的和是（）的倍数，这个数就是3的倍数。

判断下面的数是否是3的倍数：123、456、789、1011、2023。

同时是2和5的倍数的数，个位上一定是（），这样的数中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。

二、提升拓展题

在□里填上合适的数字，使这个数是3的倍数：3□、□4、5□2、□18。（每个□里至少填2种答案）

同时是2、3、5的倍数的最小三位数是（），最大三位数是（）。

一个三位数，百位上是最小的奇数，十位上是最小的偶数，个位上是最小的合数，这个数是否是3的倍数？请说明理由。

有一个两位数，它既是2的倍数，又是3的倍数，同时还是5的倍数，这个两位数是多少？如果是三位数呢？

2.3质数和合数

一、基础预习题

一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了（）和（）还有别的因数，这样的数叫做合数。

1既不是（），也不是（）。

在1~20的自然数中，找出所有的质数和合数，分别写出来。

判断：（1）所有的偶数都是合数。（）（2）所有的奇数都是质数。（）（3）最小的质数是2，最小的合数是4。（）

写出50以内所有的质数，并数一数共有多少个。

二、提升拓展题

两个质数的和是15，这两个质数分别是多少？它们的积是多少？

一个