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教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
松鼠
教科书
书名：统编版教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教学目标
1.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
2.运用《松鼠》一文中的写法改写《白鹭》2-5段。
教学内容
教学重点：
1.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
教学难点：
2.选用不同的方法简单地用一、两段文字介绍一种事物。
教学过程
一、情景导入
上节课，我们初读了课文，梳理了与松鼠有关的信息。这节课，我们要来研究这篇文章写作的方法和语言上的特点，同时还要继续来冲关，选拔科学小博士，有信心吗？赶快来看第一关，品读关。
1.课文是从哪些方面来介绍松鼠的呢？
课件出示：课文是从哪些方面来介绍松鼠的?
师：请你回顾一下课文是从哪些方面来介绍松鼠的呢？我们来听听同学的回答。
（学生：作者是从松鼠的外形特点、活动范围和生活习性、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的）
师：你不仅对课文内容非常熟悉，而且表达也很清楚。我们一起来看看松鼠的外形吧！默读课文第一自然段，说一说松鼠给你留下了怎样的印象。你从哪些句子中感受到的？试着画一画相关的的词句，并试着在旁边写写批注,开始吧！
2.默读课文第一段，想一想松鼠给你留下了怎样的印象。你是从哪些句子中感受到的？画一画相关的的词句，并试着在旁边写写批注。
师：请听我们班孩子是怎么说的？
（学生：我对松鼠的初步印象是（漂亮）、（乖巧）、（驯良）。我从玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这句话中感受到小松鼠非常漂亮，布封爷爷运用了打比方的说明方法来介绍了松鼠那条漂亮的小尾巴，让我一看到这条小尾巴就喜欢上了这只美丽而富有活力的小松鼠。)
课件出示“漂亮、乖巧、驯良。
3.出示：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
师：同学们，你们发现了吗？布封爷爷描写松鼠外形时，特别写了松鼠的尾巴，这是为什么呢？
（学生：布封爷爷描写松鼠外形时，特别写了松鼠的尾巴，是因为松鼠的尾巴和别的尾巴不一样，运用打比方的说明方法来介绍松鼠的尾巴，像帽缨一样，特别漂亮，松鼠立马就变生动了，看到它漂亮的尾巴，我们也会忍不住喜欢上这只可爱的小动物呢！）
师：是呀，像这样抓住事物鲜明的特征进行具体说明是说明文写作常用的一个小妙招，我们在写说明文时也可以用上哦！（出示：抓特点）
4.朗读第一自然段
师：接下来，请让我们班的孩子，通过美美的朗读第一自然段把漂亮的松鼠送到我们面前吧！
（学生：朗读第一段）
5.请你默读课文2-3段，作者在介绍松鼠的生活习性和行为特点时用上了什么妙招？
用波浪线画出相应的句子，并选择一处来说一说。
师：课文除了介绍了松鼠的外形，还介绍了它的生活习性和行为特点呢！请你默读课文2-3段，思考作者在介绍时用上了什么妙招？用波浪线画出相应的句子，并选择一处来说一说。
课件出示：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
课件出示：松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
课件出示：松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
师：现在你发现作者运用的妙招了吗？是呀，恰当地运用说明方法有助于我们更好地介绍松鼠。
（三）自古以来，松鼠就深得人们的喜爱，不仅布封向我们介绍了它，就连《中国大百科全书》也对它的外形、搭窝、产仔、换毛进行了介绍，请你认真地读屏幕上的句子，找出课文中相应的内容体会它们在表达上的不同。
课件出示：它们面容清秀……松鼠最不像四足兽。
课件出示：松鼠的窝通常搭在……
课件出示：松鼠通常一胎生三四个……
师：相信很多同学都找到了。我们对比一下，想想他们在表达上有什么不同呢？来听听同学们的思考。
师：是呀，这是他们两篇说明文在语言表达上的不同。《中国大百科全书》用数字说话，科学严谨，语言简洁，一读文字，松鼠的形象就非常清楚。布封笔下的文字，语言生动活泼，读来更加有趣，字里行间都流露着对松鼠的喜爱之情，同学们，不经意间，我们又发现了一个布封写作的小妙招，那就是生动的语言风格。
师：请这么会发现的你们快速默读一遍课文，说说《松鼠》和我们前面学过的《太阳》有什么异同呢？来听听同学的思考吧！
小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们在介绍事物时可以根据自己的表达需要，运用合适的说明方法，选定自己喜欢的的语言风格。赶紧来看第二关解说关吧！
三、第二关解说关
师：同学们，在大自然中熊猫也很可爱呢！请你按下暂停键，结合《辞海》中关于“小猫熊”的相关描述试着为小熊猫写一段解说词，写完后跟你
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