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《线性代数》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
行列式
7
2
矩阵
10
3
向量组和向量空间
7
4
线性方程组
8
5
相似矩阵二次型
14
6
线性空间和线性变换
6
期末
期末复习
2
合计
54
文旌课堂APP
课题
线性空间的定义与性质
课时
1课时(45min)
教学目标
知识技能目标:
了解线性空间的定义,掌握线性空间的性质
素质目标:
通过具体的例子和实践操作,帮助学生掌握线性空间的基本运算规则和性质,培养学生的抽象思维和解决问题的能力。
教学重难点
教学重点:线性空间的定义
教学难点:线性空间的性质
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件,完成课前预习作业
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】导入课题,板书
向量空间又称线性空间,是线性代数中一个最基本的概念.在第3章中,我们把有序数组称为向量,并介绍过向量空间的概念.在这一章中,将把这些概念推广,使向量与向量空间的概念更具一般性.
【学生】聆听、思考、回答,回忆向量空间的定义
互动导入
【教师】复习导入,复习向量空间的定义
【学生】思考、讨论、回答
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解线性空间的定义
一、线性空间的定义
定义1设V是一个非空集合,R为实数域.在V中定义一个加法运算,即对任意两个元素,总有唯一的一个元素与之对应,称为与的和,记作;在V中定义一个数乘运算,即对任一数与任一元素,总有唯一的一个元素与之对应,称为与的数量乘积,记作.这两种运算满足以下8条运算规律(设):
(1);
(2);
(3)在V中存在零元素0,对任何,都有;
(4)对任何,都有的负元素,使;
(5);
(6);
(7);
(8),
那么,V就称为(实数域R上的)线性空间(或向量空间),V中的元素不论其本来的性质如何,统称为向量.
凡满足上述8条运算规律的加法和数乘运算,就称为线性运算;凡定义了线性运算的集合,就称为向量空间.
在第3章中,定义了向量的加法和数乘运算,容易验证这些运算满足上述8条运算规律;同时,把对于加法和数乘运算封闭的有序数组的集合称为向量空间.显然,之前的定义只是现在定义的特殊情形.比较起来,现在的定义有了进一步的推广:
(1)向量不一定是有序数组;
(2)向量空间中的运算只要求满足上述8条运算规律,不一定是有序数组的加法和数乘运算.
?例1已知次数不超过n的多项式的全体
,
验证对于通常的多项式加法和数乘运算构成线性空间.
解因为通常的多项式加法和数乘运算满足线性空间的8条运算规律,所以只要验证对这两种运算封闭.
设
因为
,
,
所以对于通常的多项式加法和数乘运算构成线性空间.
例2已知n次多项式的全体
,
验证对于通常的多项式加法和数乘运算不构成线性空间.
解因为
,
所以对于通常的多项式数乘运算不封闭,故对于通常的多项式加法和数乘运算不构成线性空间.
?例3设
是数域上n次多项式全体所构成的集合,验证对于多项式的加法和数乘运算不构成数域上的线性空间.
解设
,,
因为,所以V对于多项式的加法运算不封闭,故对于多项式的加法和数乘运算不构成数域上的线性空间.
例4设集合
是数域上n维列向量的全体,且集合非空.在集合上对向量的加法和数乘运算做如下定义:设
定义
.
验证集合对于如上定义的加法和数乘运算不构成线性空间.
解因为当时,,所以对于如上定义的数乘运算不满足线性空间的运算规律(5),故对于如上定义的加法和数乘运算不构成线性空间.
【学生】聆听、思考、作答、互评
【教师】如果集合对于定义的运算不封闭(如例3),或者对于定义的运算不全满足线性空间的8条运算规律(如例4),那么这个集合一定不构成线性空间.
探索新知
二、线性空间的性质
性质1零向量是唯一的.
证设是线性空间V中的两个零向量,即对任何,有,于是有
,
所以
.
性质2任一向量的负向量是唯一的,的负向量记作.
证设有两个负向量,即,于是
.
性质3.
证因为,所以;因为
,
所以;.
性质4若,则或.
证若,在两边乘,得
,
而
,
所以
.
【学生】聆听、理解、记录、思考
拓展训练
【教师】讲解线性空间的实际应用案例
【学生】聆听、记录、思考
课堂小结
【教师】简要总结本节课的要点
线性空间的定义
线性空间的性
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