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部编版五年级下册数学预习单（同步教材版）

第一单元观察物体（三）

第1课时从不同方向观察几何体

一、基础感知题

1.观察家中的长方体文具盒（或正方体魔方），分别从正面、左面、上面观察，将看到的图形画在下方空白处。

2.用4个同样大小的小正方体摆成一个几何体，从正面看到的图形是两个并排的正方形（□□），请写出3种不同的摆法（可文字描述每层小正方体的数量和排列方式）。

二、核心探究题

1.下面的几何体是由5个小正方体搭成的，从不同方向观察，会看到不同的图形，请连线匹配对应的观察方向与图形。

（注：此处可根据教材图形补充，文字描述参考：几何体为下层3个小正方体并排，上层中间1个小正方体，最上层右侧1个小正方体）

观察方向：正面、左面、上面

图形描述：①三个并排正方形②两层，下层两个正方形、上层右侧1个正方形③两层，下层三个正方形、上层中间1个正方形

2.一个几何体，从正面看到的图形是“田”字形（两层，每层两个正方形），从左面看到的图形是两个上下排列的正方形（□），这个几何体至少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？请画出两种情况下的几何体草图。

三、预习检测题

1.从上面观察下图中的几何体，看到的图形是（）。（选项：A.三个并排正方形B.两个并排正方形C.一个正方形）

（几何体描述：下层2个小正方体并排，上层左侧1个小正方体）

2.由6个大小相同的小正方体搭成的几何体，从正面看到的形状是“两层，下层3个正方形、上层左侧1个正方形”，从右面看到的形状是“两层，下层2个正方形、上层1个正方形”，这个几何体可能是下列选项中的哪一个？（写出判断理由）

四、预习疑问记录

通过预习，你对“观察物体”相关知识还有哪些疑问？请写下来：

第2课时根据视图摆几何体

一、基础感知题

1.根据给出的正面视图和上面视图，用小正方体摆出对应的几何体，记录你使用的小正方体个数。

正面视图：两层，下层2个正方形、上层右侧1个正方形

上面视图：两个并排正方形

2.用小正方体摆出一个几何体，使得从正面、左面、上面看到的图形都相同，这个几何体是什么形状？至少需要几个小正方体？

二、核心探究题

1.一个几何体的三个视图如下，请根据视图还原几何体，并写出小正方体的分布情况（分层数、排数描述）。

正面视图：两层，下层3个正方形、上层中间1个正方形

左面视图：两层，下层2个正方形、上层1个正方形

上面视图：三层，第一层1个正方形、第二层2个正方形（与第一层对齐）、第三层1个正方形（与第二层右侧对齐）

2.用若干个小正方体摆几何体，从正面看到的图形是“□□□”，从上面看到的图形是“□□”，从左面看到的图形是“□□”，请写出所有可能的摆法，并用文字描述。

三、预习检测题

1.下列说法正确的是（）。

A.从不同方向观察同一几何体，看到的图形一定不同

B.从同一方向观察不同几何体，看到的图形一定不同

C.用小正方体摆几何体，给出三个视图就能确定唯一的摆法

D.一个几何体从正面和左面看到的图形相同，它的形状不一定相同

2.用5个小正方体搭成一个几何体，从正面看到的图形是“两层，下层3个正方形、上层左侧1个正方形”，从上面看到的图形是“3个并排正方形”，请画出这个几何体的左面视图。

四、预习疑问记录

通过预习，你对“根据视图摆几何体”相关知识还有哪些疑问？请写下来：

第二单元因数与倍数

第1课时因数和倍数的认识

一、基础感知题

1.直接写出下列算式的得数：

12÷3=18÷6=25÷4=36÷9=49÷7=50÷8=

2.在整数除法中，如果商是整数且没有余数，我们就说（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

3.根据算式24×2=48，填空：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

二、核心探究题

1.找出18的所有因数，并用合适的方法表示出来（至少两种）。

2.找出100以内15的所有倍数，观察这些倍数的特点，总结找一个数倍数的方法。

3.判断下列说法是否正确，并说明理由：

（1）1是所有非0自然数的因数。

（2）一个数的因数一定比它的倍数小。

（3）6是倍数，3是因数。

（4）一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。

三、预习检测题

1.填空：

（1）根据算式72÷8=9，可知（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

（2）17的最小倍数是（），最大因数是（）；一个数的最小因数是（），最小倍数是（