班主任艺术漫谈.pptVIP

班主任艺术漫谈;教师专业化应该具备三个要素：

;;5.优秀是可以复制的(Ifit’spossibleforoneperson,it’spossibleforothers)

优秀可以复制。优秀学生可以复制，优秀教师可以复制。

6.“地图”不是“地貌”(Mapisnottheterritory)

信念来自不完全归纳、别人的暗示；记忆经验也不全是事实，记忆经验可以虚构也可用改编，因此我们可以更新自己的教学信念，调整自我价值观，我们也可以更新学生的学习信念，影响学生的价值观。

7.有效果（比只强调道理）更重要(Aimstoeffect)

人们说道理时把焦点放在过去，而注重效果则把注意力放在未来。老师与学生之间“道理”是不同的。坚持道理，往往导致固执己见。真正推动一个人的力量是在感性的一边，再加上理性方面的认同。

8.存在就是合理(Peoplemakethebestchoiceincontext)

学生发生的任何行为背后都隐含可贵的动机，即使这种行为已经带来负面的效应，但这已经是学生意识范围内的最佳选择。帮助学生的根本是帮助学生创造更多的行为选择。

;你的脑电波;大脑不能接受含有“不”字的指令;让我们的大脑自由起来;学习心锚;在成长过程中，学生都不自觉地形成表象偏好，

形成视觉型、听觉型、感觉型（或综合型）的表象系统，

不同的表象系统偏好决定不同的学习类型。;解读线索;学校课堂教学和测试中，多数是视觉信息，如板书、笔记、教材、考卷等。

另外视觉表象系统在信息输入和再现方面具有更高的效率和精度，因而较其他类型偏好者，视觉型学生在学校学习中有明显的优势。

因此提高学习成绩的关键是调整学习类型，强化视觉表象，整合多种表象。;学习过程;优化学习心略;眼球解读;眼球操;时间管理的方法;设定人生目标;目标确定法

;解放孩子

解放自己

走优效之路;忠心祝愿大家在2008里

幸福生活

“鼠”不胜“鼠”！