2025 组织与胚胎学护理课件 胸形成护理.pptxVIP

2025 组织与胚胎学护理课件 胸形成护理.pptx

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一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

2025组织与胚胎学护理课件胸形成护理

01前言

前言站在护士站的窗前,望着楼下梧桐叶在秋风里打着旋儿,我总会想起去年经手的那台胸廓成形术患者——那个28岁的小伙子,入院时佝偻着背,每说两句话就要停下来喘气,左侧胸廓塌陷得像被无形的手按扁了一块。这让我更深切地意识到:胸形成护理,从来不是简单的“术后护理”,而是一场与呼吸功能、躯体形态、心理重建的三重博弈。

胸廓成形术(Thoracoplasty)是通过切除部分肋骨或胸壁组织,使胸廓内陷以消灭胸腔内残腔的手术,多见于结核性脓胸、慢性肺脓肿或肺癌术后胸壁重建等场景。这类患者往往经历了长期疾病消耗,胸廓畸形不仅影响呼吸功能,更会因外形改变带来巨大心理压力。护理的核心,是既要“护形”——促进胸廓形态恢复,更要“护心”——帮助患者重建呼吸自信与生活信心。

02病例介绍

病例介绍记得那天上午,门诊转来一位28岁的男性患者,捂着左侧胸口走进病房。他叫小吴,是一名快递员,3年前因肺结核合并脓胸接受过胸腔引流,但近半年逐渐出现左侧胸廓塌陷、活动后气促加重,CT显示左侧胸腔有5cm×4cm的残腔,胸膜增厚粘连。经多学科会诊,决定行“左侧胸廓成形术(切除第3-6肋部分肋骨,松解胸膜粘连)”。

小吴入院时的状态让我心疼:身高175cm的他,体重只有58kg,左侧胸廓明显低于右侧,呼吸时可见左侧胸壁反常运动(吸气时内陷,呼气时外凸),说话时脖子上的颈静脉都跟着一起“一鼓一缩”。他反复说:“护士,我现在爬两层楼都喘得像刚跑完1000米,送快递根本干不了,女朋友也因为我‘畸形’跟我分手了……”

03护理评估

护理评估面对小吴,我们启动了“三维评估法”——生理、心理、社会支持,环环相扣。

生理评估生命体征:入院时T36.8℃,P92次/分(稍快),R22次/分(正常12-20次/分),BP110/70mmHg;血氧饱和度(SpO?)93%(静息状态),活动后降至88%。

胸廓与呼吸功能:视诊左侧胸廓塌陷,肋间隙变窄;触诊左侧语颤减弱;叩诊呈浊音;听诊左肺呼吸音低,可闻及少量湿啰音。肺功能检查提示:用力肺活量(FVC)占预计值65%,第1秒用力呼气量(FEV?)占预计值60%,提示限制性通气功能障碍。

营养状况:血清白蛋白32g/L(正常35-50g/L),前白蛋白150mg/L(正常200-400mg/L),提示中度营养不良。

心理评估小吴的焦虑量表(GAD-7)评分12分(≥10分提示中度焦虑),主要表现为对手术效果的担忧(“切了肋骨会不会更塌?”)、对未来工作能力的怀疑(“送快递需要体力,我还能干吗?”),以及社交回避(“现在穿衣服都要裹得严严实实,不敢见人”)。

社会支持小吴父母务农,经济压力较大;前女友已分手,主要支持来自同住的弟弟(一名外卖员),但弟弟工作繁忙,陪伴时间有限。

04护理诊断

护理诊断通过评估,我们梳理出5项核心护理诊断:低效性呼吸型态:与胸廓畸形、胸膜粘连导致肺扩张受限有关。急性疼痛:与手术创伤、肋骨切除后胸壁神经损伤有关(预计术后3天内最明显)。营养失调:低于机体需要量:与长期消耗性疾病、食欲减退有关。躯体活动障碍:与呼吸功能下降、术后疼痛限制活动有关。焦虑:与担心手术效果、预后及社会角色丧失有关。

05护理目标与措施

护理目标与措施针对诊断,我们制定了“分阶段、个体化”的护理计划,从术前准备到术后康复,每个环节都紧扣“呼吸功能改善”与“身心重建”两大主线。

术前护理目标与措施(入院-手术前1天)目标:改善呼吸功能,纠正营养状况,缓解焦虑,提高手术耐受力。

呼吸功能训练:

每日2次腹式呼吸训练(患者取半卧位,一手放腹部,一手放胸部,用鼻深吸气(腹部隆起),用口缓慢呼气(腹部下陷),训练10分钟/次);

吹气球训练(用直径10cm的气球,每日3组,每组10次,逐渐增加吹起时间);

雾化吸入(生理盐水20ml+布地奈德1mg+特布他林2.5mg),每日2次,以湿化气道、减轻炎症。

营养支持:

饮食指导:制定“高蛋白+高维生素”食谱(如鸡蛋羹、鱼肉粥、菠菜汤),每日加餐2次(全营养蛋白粉、酸奶);

术前护理目标与措施(入院-手术前1天)静脉补充:白蛋白10g静滴,隔日1次,直至血清白蛋白≥35g/L;

监测体重:每日晨起空腹称重,目标术前体重增加2-3kg。

心理干预:

用3D模型向小吴解释手术原理(“切除部分肋骨是为了让塌陷的胸壁重新贴合肺表面,消灭残腔,术后胸廓会逐渐对称”);

安排同类术后患者现身说法(联系1位术后3个月恢复良好的快递员,视频交流“现在爬5层楼没问题,送快递也能干”);

教小吴使用“焦虑日记”:每天记录3件“可控

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