华中农业大学课程建设管理办法.docxVIP

华中农业大学课程建设管理办法

第一章总则

第一条目的与依据

课程是实现学校人才培养目标的基本单元，是体现人才培养规格的核心载体。为深入贯彻立德树人根本任务，加强课程建设系统化管理，优化课程体系与教学内容，创新教学方法与手段，提升课程教学质量，培养适应农业农村现代化发展需求的高素质创新型人才，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校本科教育教学审核评估方案》等法律法规及教育政策，结合本校学科特色与办学实际，制定本办法。

第二条核心原则

（一）立德树人，育人为本：坚持将思想政治教育贯穿课程建设全过程，深入挖掘各类课程蕴含的思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一；

（二）质量导向，内涵发展：以提升课程教学质量为核心，聚焦课程内涵建设，强化课程目标与培养目标的精准对接，突出农业学科特色与实践能力培养；

（三）分类指导，协同推进：根据公共基础课、专业基础课、专业核心课、实践课程等不同类型课程特点实施差异化建设指导，推动院系、职能部门、行业企业协同参与课程建设；

（四）动态更新，持续改进：紧跟学科前沿动态、农业产业发展需求与教育教学改革趋势，定期更新课程内容，建立课程质量常态化监测与持续改进机制；

（五）师生主体，激励创新：充分发挥教师在课程建设中的主导作用与学生的主体地位，鼓励教师开展教学改革与创新实践，激发师生参与课程建设的积极性与主动性。

第三条适用范围

本办法适用于学校纳入人才培养方案且设置学分的各类本科课程建设与管理，包括理论课程、实验课程、实践课程、社会实践课程等。研究生课程建设管理可参照本办法结合相关规定执行。

第四条管理体制

学校建立“校级统筹、本科生院牵头、院系主体、协同联动”的课程建设管理体制：

（一）学校党委常委会/校长办公会：作为最高决策机构，负责审定课程建设规划、重大建设项目、课程质量评价结果及相关政策制度；

（二）本科生院：作为牵头管理部门，负责统筹课程建设规划的组织实施、课程建设项目的评审立项与过程监管、课程质量标准的制定与评估、优质课程资源的整合与推广；

（三）相关职能部门：教务处负责课程教学运行与教学大纲审核，科研院负责对接学科前沿资源支撑课程建设，人事处负责将课程建设成果纳入教师考核评价体系，实验室与设备管理处负责实践课程教学条件保障，宣传部、马克思主义学院负责课程思政建设指导；

（四）各学院（部）：作为课程建设的责任主体，负责制定本单位课程建设规划、组织课程申报与实施、组建课程团队、开展课程日常管理与质量监控，保障课程建设目标落地。

第二章课程建设规划与设置

第五条课程建设规划

学校结合学科发展规划与人才培养目标，制定校级课程建设中长期规划，明确课程建设的总体目标、重点任务、建设路径与保障措施。重点推进一流课程、课程思政示范课程、实践创新课程、数智化课程等特色课程群建设。

各学院（部）应依据校级规划，结合本学科专业特点与产业发展需求，制定本单位课程建设年度计划与中长期规划，明确重点建设课程清单，报本科生院备案后实施。

第六条课程体系构建

学校构建“通识教育+专业教育+实践教育”三位一体的课程体系，强化课程之间的衔接与整合，形成相互支撑、协同发展的课程群：

（一）通识教育课程：分为核心通识课与拓展通识课，聚焦学生综合素质提升，覆盖人文素养、科学精神、农业情怀、生态文明等领域，保障学生基本素养与通用能力培养；

（二）专业教育课程：包括专业基础课与专业核心课，专业基础课强化专业基础知识传授与专业思维培养，专业核心课突出专业特色与核心能力塑造，反映学科前沿与行业需求；

（三）实践教育课程：构建“实验教学+实习实训+创新创业+社会实践”的实践课程体系，强化农业类专业田间实践、工程类专业实操训练、人文社科类专业社会调研等实践环节，提升学生解决实际问题的能力。

第七条课程设置与调整

课程设置应严格遵循人才培养方案，符合专业培养目标与规格要求，遵循教育教学规律，合理安排课程门数、学分与学时，避免内容重复与脱节。

因学科发展、产业需求变化或人才培养方案调整需要新增、修改或撤销课程的，由课程所在学院（部）提出申请，附课程论证报告（含课程目标、教学内容、师资条件、教学资源等），经学院（部）教学指导委员会审议后，报本科生院审核，重大课程调整需报学校党委常委会/校长办公会审定后实施。

第三章课程建设标准

第八条基本建设标准

各类课程建设均需达到以下基本标准：

（一）理念先进：坚持以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生全面发展与创新能力培养；

（二）师资优良：组建相对稳定、结构合理的课程团队，配备教学或学术带头人；课程团队师德师风良好，教学改革意识强烈，近两年高级职称教师100%承担本科教学，70%以上教师参与教学研究或科学研究；加强青年教