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清华大学课堂教学管理办法

（2025年修订）

第一章总则

第一条目的与依据

为规范课堂教学秩序，强化教学过程管理，保障教学质量，营造严谨治学、求真务实的教学氛围，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，根据《普通高等学校学生管理规定》《清华大学本科生学籍管理规定》《清华大学研究生课程学习及成绩管理办法》等相关文件要求，结合学校教学工作实际，制定本办法。

第二条适用范围

本办法适用于学校所有全日制普通本科生、研究生（含硕士、博士研究生）的课堂教学活动管理，涵盖理论课、实验课、实践课、研讨课等各类课程；全校承担课堂教学任务的任课教师、教学辅助人员及相关教学管理部门，均应遵守本办法。其他类型学生的课堂教学管理，可参照本办法或按学校相关专项规定执行。

第三条管理原则

育人为本原则：坚持以学生成长成才为核心，注重教学相长，将价值引领、能力培养、知识传授融入课堂教学全过程。

规范有序原则：明确课堂教学各主体的权利与义务，细化教学实施流程，保障课堂教学活动规范、高效开展。

权责明晰原则：落实教学管理部门、学院（系、所）、任课教师、学生等各方职责，形成协同联动的课堂教学管理机制。

从严管理原则：强化课堂纪律约束，严肃处理教学过程中的违规行为，维护良好的教学秩序。

第四条职责分工

教务处/研究生院：作为课堂教学管理的归口部门，负责制定和修订课堂教学管理相关制度；统筹协调全校课堂教学工作，监督检查教学规范执行情况；处理课堂教学中的重大问题，保障教学质量。

各学院（系、所）：负责本单位课堂教学的日常管理与监督；组织开展教学研讨和教师培训，提升教师课堂教学能力；督促教师履行教学职责，及时处理本单位课堂教学中出现的问题；加强学生课堂纪律教育。

任课教师：作为课堂教学第一责任人，负责严格按教学计划和课程大纲组织教学；维护课堂教学秩序，规范教学行为；对学生课堂表现进行考核评价；及时反馈教学中存在的问题。

教学辅助人员：负责课堂教学的保障工作，包括教室安排、教学设备调试、教学资料分发等，协助任课教师维护课堂秩序。

学生：自觉遵守课堂纪律，主动参与教学互动；按时完成课程学习任务，接受教师的教学指导和考核评价；对课堂教学提出合理建议。

第二章教师教学规范

第五条课前准备要求

任课教师应在课前认真钻研课程大纲，制定详细的教学计划，明确各教学环节的目标与要求；精心准备教学内容，优化教学方法，合理设计教学互动环节。

提前熟悉教学场地和教学设备，确保多媒体、实验仪器等设备正常运行；需要使用特殊教学资源的，应提前与相关部门协调落实。

在课程第一节课向学生明确课程大纲、教学进度、考核方式（含平时成绩占比、考试形式等）、作业要求、课堂纪律等核心信息，并将课程大纲上传至学校教学管理平台。

第六条课堂教学实施

教师应严格遵守上课时间，提前5-10分钟到达教室，做好课前准备；不得无故迟到、早退或旷课；确因特殊情况需调整课时的，须经所在学院（系、所）批准，并提前通知学生。

教学过程中应衣着整洁、举止端庄、语言规范、精神饱满，注重教学礼仪；不得在课堂上从事与教学无关的活动（如接打私人电话、处理无关事务等）。

严格按照课程大纲开展教学，保证教学内容的科学性、系统性和完整性；注重启发式、互动式教学，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣。

加强课堂互动管理，及时关注学生听课状态，对注意力不集中、违反课堂纪律的学生应及时提醒纠正；实验课、实践课等实操类课程，教师应加强现场指导，确保教学安全和教学效果。

合理控制课堂节奏，保障教学进度与教学计划一致；如需调整教学内容或进度，应向学生说明原因，并报所在学院（系、所）备案。

第七条课后教学跟进

及时批改学生作业、实验报告等，对共性问题在课堂上集中讲解，对个性问题进行针对性指导；作业批改应在下次上课前完成并反馈给学生。

定期开展教学反思，根据学生反馈和教学效果，优化教学方法和教学内容；主动与学生沟通交流，解答学生的学习疑问。

按学校规定及时录入学生平时成绩、课程考核成绩，并妥善保管试题、试卷、学生作业等教学资料，保存期限不少于两年。

第三章学生课堂行为规范

第八条课前与课堂基本要求

学生应提前到达教室，做好课前准备；不得无故迟到、早退或旷课；迟到、早退30分钟以上者，该节课按旷课处理。

进入教室后应保持安静，将手机等通讯设备调至静音或振动状态；不得在课堂上接打手机、浏览无关网页、玩游戏、睡觉、吃东西或从事其他与学习无关的活动。

衣着整洁、举止文明，遵守课堂礼仪；尊重任课教师，认真听讲，积极参与课堂互动和小组讨论；发言时应举手示意，语言简洁、规范。

携带必要的学习资料（课本、笔记本、文具等）参与课堂学习；实验课、实践课等课程，应按要求提前做好预习，携带相关实验报告或实操材料。

第九条考勤与请假管理

学校实行课堂考勤制度，任课教师可通过